积累与运用（二）
教学目标：1.认识独体字做偏旁时笔画的变化，激发学生主动识字的愿望。
2.积累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力。3.
背诵古诗、正确、流利地朗读绕口令，培养学生的阅读兴趣。教学准备：
温故知新的汉字卡片、你还认识我吗的词语卡片和杂诗的诵读录音。学生：收集绕口令课时：2课时教学设计：第一课时。
一、齐读课题。
二、学习“温故知新”“你还认识我吗”“写一写”1.温故知新。
1）学生认读8组字。
2）观察每一组独体字做偏旁之后的变化，并抽学生表述。（3）用每组字分别组词。
4）你还发现哪些字做偏旁后发生了变化？2.你还认识我吗（1）学生认读词语。（2）找到每一排词语的特点。（3）选择词语说一句话。3.写一写。
1）学习例句，找到完成这类题的方法。（2）按照这样的方法，完成练习题。第二课时。
三、学习“读读背背”“读读玩玩”1.读读背背。
1）简介诗人王维。
2）学生借助拼音，自读古诗。
3）老师引导学生大致感悟诗意，体会诗人对故乡的思念之情。（4）试着背背古诗。2.读读玩玩。
1）学生借助汉语拼音读准《你们就像花》，同桌互读互纠，读通读顺。（2）
观察插图，以多种形式读，说说自己明白了些什么。
3）赛读。看谁读得又准又快。
4）布置学生在课外收集绕口令，利用以后的活动课开展一次绕口令比赛。四、学习“自主识字园地”（1）让学生自己识字。
2）向大家介绍你认识的字该怎么读。
人教版二年级上册第二单元词语积累
第二单元词语积累。一 多音字 t n 弹琴弹性 sh n 盛开丰盛 n n 安宁宁静。弹盛宁。d n 子弹导弹 ch n 盛饭n n 宁可宁死不屈。qi 亲切一切b i 背包背带。切背。qi 切开切片b i 背后背书。二 近义词 挂牵 挂念关心 关爱亲切 亲热热爱 喜爱非常 特别立刻 马上 三 反义...
西师版二年级语文上册《积累与运用二》教案
西师版二年级语文上册 积累与运用二 教案。教学目标。1闭确区分独体字做偏旁时笔画的变化，自主识字，激发学生自主识字的愿望。2被累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力。3北乘泄攀，正确 流利 有感情地朗读绕口令，培养学生的阅读兴趣。教学重点 难点。感悟词语与句子的关系，积累语言，培养...
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