积累与运用（六）
教学目标。1．培养学生的想象和表达能力，易于动笔，乐于表达，学会续写。
2．丰富词语积累，培养语感。
3．善于发现、归纳，乐于交流，了解插叙的写作方法。4．体会景物描写给人带来的嗅觉、视觉、听觉的感受。5．表达要有条理，语气、语调适当。
6．培养个性化阅读和快速浏览的能力，从不同角度有所获，有所得。
教学重点、难点。
重点：了解插叙的写作方法。
难点：锻炼学生快速浏览的能力。教具准备。
收集辩论的有关知识；生字新词卡片。课时安排。
四课时。第一课时。
教学过程。一、温故知新，迁移运用。
1．学生自由读句。同桌相互读。2．小组讨论带点词给自己的感受。
3．指名读，注意指导带点词分别带给我们什么样的感受。
4．在实践中去运用、感悟。试着从其他的文章中找出这样的句子。
二、词语拾趣，语言积累。
1．抽生读，发现规律，明确词语接龙的要求。2．同桌互助，选择一组词语进行接龙。3．小组间互相比赛，发挥小组的智慧。
4．全班交流赛出接得最多的小组，评为“龙王”。三、互动平台，了解插叙。
1．回忆《阳光很活泼》一课在写作上有什么特点。2．读读对话，说说自己读懂了什么。
什么叫插叙？（在叙述某一件事的过程中，暂时中断线索，插。
入有关的另一件事的叙述方式。）
插叙的作用：可以使文章的来龙去脉更清楚，人物的特点更有根据等。
运用插叙要注意：插叙完后仍要回到原来叙述的事情上来。3．快速默读课文《网上呼救》，想一想课文中哪一部分是插叙的内容。
四、自主阅读，培养能力。
1.自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。2.小组讨论交流，反馈信息。
3.勾画最喜欢的句子，与同桌说说你喜欢的理由，并反复朗读。4.
交流读后收获，鼓励学生积累文中好词佳句。5.鼓励学生说说自己印象比较深刻的一位老师。
五、课堂小结。
教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅积累了不少成语，了解了插叙以及插叙的作用，还认识了一位热爱学生的、风趣的大仓老师。
第二课时。教学过程。
一）课前准备。
1、了解当前的购物方式。
2、调查当前购物方式的优点和缺点。（二）复习，明确要求。
1、教师指名反馈：《信任》一课主要讲了一件什么事情？2、教师小结：
《信任》一课让我们了解到了一种崭新的购物方式：自主选购。今天，我们就来议一议这种购物方式在当今社会能不能大面积推广。
三）小组交流，确定观点。
1、小组内交流自己的观点，并拿出自己课前准备的资料说一说。2、指名反馈。
3、根据学生观点的不同进行分组。
4、观点相同的学生组成小组，交流理由。（四）分正方反方，进行辩论。
1、观点相同的学生组成小组，进行分工。
2、正反双方展开辩论。(五)课堂小结。
自采的购物方式是以人的诚信为基础的。人人讲诚信，人与人之间建立起充分的信任，才能大面积地推广这一购物方式。
第。三、四课时。
教学过程。一）读题目，明确要求。
1、指名读题目，其他学生思考习作的内容和要求。2、指名反馈，教师归纳。
3、教师小结：续写就是以原有的故事情节为基础，进行大胆、合理的延伸与拓展的一种写作方法。续写既要保持原作的基本风格，又要有所创新。
二）回忆《阳光很活泼》，谈感受。
1、指名说说：《阳光很活泼》讲述了一件什么事情？2、指名谈谈自己读文后的感受。(三)交流想象，拓展思维。
1、教师：老师接到画和信后会想些什么，说些什么，做些什么呢？
2、学生展开想象，同桌交流。3、指名在班级反馈。
4、指名说说：你想写怎样的结局呢？（四）习作交流，指导修改。
西师大小学五年级语文上册《积累与运用五》教案
积累与运用 五 教学目标。1 体会人物的语言 动作可以表现人物的内心情感2 能有条理地向别人述说尊老 爱老的故事，并从中受到教育。3 能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。4 区别破折号的三种不同用法。教学重点 难点。1 破折号的运用。2 内心情感的表达。教具准备。词语卡片 搜集尊老 爱老的故事...
西师大小学五年级语文上册《积累与运用五》教案
积累与运用 五 教学目标。1 体会人物的语言 动作可以表现人物的内心情感2 能有条理地向别人述说尊老 爱老的故事，并从中受到教育。3 能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。4 区别破折号的三种不同用法。教学重点 难点。1 破折号的运用。2 内心情感的表达。教具准备。词语卡片 搜集尊老 爱老的故事...
西师大小学五年级语文上册《积累与运用七》教案
积累与运用 七 教学目标。1 自主阅读，感受阅读的快乐，培养自读自悟的能力。2 乐意与人交流，敢于发表自己的见解。3 学习读书方法 读书要有自己的见解，并把感受和体会写下来。4 读成语，培养理解语言 积累语言 运用语文的综合素养。教学重点 难点。1 理解 积累成语，并能适当地运用成语。2 读书有自己...