《诗词曲名家》
本课用词串的形式介绍我国唐宋元代著名的诗词曲名家，学生在认读这些人名的同时，非常浅显地初步了解我国古代有名的三大文学形式及其兴衰时期的总结(唐诗宋词元散曲，名家、名篇传千古)。
知识与能力目标】
1、认识本课16个生字，会写10个字；
2、初步接触我国著名的诗词曲名家；
3、在写字的过程中，用自己的笔表现汉字形体美。
过程与方法目标】
1、通过多种形式的朗读读通课文；
2、通过认读和书写掌握本课的生字；
3、通过书写生字进一步体会汉字的形体美。
情感态度价值观目标】
让学生进一步接触我国著名的诗词曲名家，产生热爱祖国传统文化的情感。
教学重点】认识本课16个生字，会写10个字。
教学难点】掌握文字，培养学生热爱祖国传统文化，热爱汉语文字的情感。
1、多**课件；
2、生字卡片，生词卡片。
一、揭示课题，引出课文内容：
今天我们学习的课文是诗词曲名家，听到本课的课题，你会产生哪些联想？（请学生各抒己见）
诗、词和散曲是我国古代的文学形式。诗盛行于我国的唐代，后人称这些唐代诗人写的诗为唐诗。词盛行于宋代，后人把它叫做宋词；散曲盛行于元代，后人称之为元散曲。
让我们来看看本课中提到的名家。
2、师生共同活动，初学生字词：
1、老师范读，学生认真听，心里跟着读；（借助拼音，熟读课文）
2、学生活动：
1）对照生字表，在文中勾画出生字和生词读一读；
2）自学生字和词语；（小组合作解决学习中的困难）
3）自由朗读课文。
3、师生齐读课文；
4、学生找出生字、生词，老师张贴生字、生词卡片；（结合生活实际适当讲解帮助学生初步理解字意）
5、检查学生自学情况，老师指导。（引导孩子识字应读准字音，认清字形。笔画多的生字激励学生用自己巧妙的方法来记忆）
三、记住要求会写的字并进行指导：
课件出示田字格中的生字。
1、学生提出难记的字，大家帮助；
2、学生观察田字格中的生字，讨论怎样写好这些字；分析下面字的结构：杜、甫、弃、疾、唐、篇。“曲”只有一横，笔画要均匀。“散”右边是反文旁；
3、必要的地方补充发言并范写难写的字。
四、学习课文，诵读课文：
1、多种形式朗读课文，巩固生字。齐读、小老师领读、分组读、男女生比赛读、同桌互读；
2、你知道他们都是哪个朝代的吗？课堂游戏：找家。（把写有名家名字的卡片贴在黑板上的相应的位置上）；
3、自由读课文，并试着闭上眼睛背一背。
五、课堂总结：
本课介绍了我国唐宋元代著名的诗词曲名家，初步的了解我国古代有名的三大文学形式及其兴衰时期的总结(唐诗宋词元散曲，名家、名篇传千古)。
六、布置作业：
1、掌握字词；
2、利用课余时间搜集更多的名诗名家，体会我国古代文学的博大精深。
七、板书设计：
诗词曲名家。
李白杜甫白居易。
苏轼陆游辛弃疾。
白朴马致远关汉卿。
唐诗宋词和元曲。
名家名篇时代传。略。
二年级语文诗词曲名家教案
一 揭示课题，引出课文内容。2.知道这首诗的作者是谁吗？老师小结 能背诗的小朋友可真不少。诗是一种文学形式，读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代，小朋友刚才背的大都是唐代诗人写的诗，后人把它叫做唐诗 板书 唐诗 词和散曲也分别是一种文学形式，词盛行于宋代，后人把它叫做宋词 板书 宋词 散曲盛行于元代，...
二年级上册语文教案 诗词曲名家西师大版
诗词曲名家 教学设计。设计理念。营造良好的自主学习氛围，调动学生学习热情，鼓励学生用多种方法自主识字，发展学生语言能力 思维能力，熏陶 培养学生热爱祖国传统文化的情感。教学目标 1.认识本课16个生字，会写10个字。2.初步接触我国著名的诗词曲名家。3.在写字的过程中，用自己的笔表现汉字形体美。重点...
西师大版 二年级语文教案诗词曲名家 优质教案
诗词曲名家 教学设计。教学目标。1 认识本课16个生字，会写10个字。2 在识字写字的过程中，进一步了解汉字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。3 初步接触我国著名的诗词曲名家，产生热爱祖国传统文化的情感。教学重点。认识本课16个生字，会写10个字。教学准备。师 生字卡，生词卡，教学课件，古诗...