《农谚两则》教学设计。
教学目标。1、用借助偏旁猜字义的方法学习本课生字。
2、借助节气背诵《节气歌》，借助**背诵《观物识天气》。
教学重难点。
借助节气背诵《节气歌》，借助**背诵《观物识天气》。
教学过程。一、谈话导入，学习《节气歌》
小朋友们，你们知道在遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的，二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节和气候的变化，让我们一起来了解这些节气。
1、出示春季的六个节气。
这是春天的六个节气，我们来认识一下。
指名读，指名教大家读，你有什么好办法能快速地记忆住这个节气吗？我知道一个好办法，我们可以在这六个节气中选取其中一个字出来代表这个节气，你看（春雨惊春清谷），为了顺口，加上一个字——天，谁来读读？指名读，你会背吗？
指名背，齐背。
2、记住了春天的六个节气，一齐来看看夏天的六个节气。
齐读，指名读。
还记得我们记春天的六个节气的方法吗？我们用同样的方法来记前四个节气——夏满芒夏，小暑和大暑就用暑相连的表示，赶快读一读，记一记。
3、接下来是哪个季节的节气呢？自由读，指名读。
孩子们观察一下，这里面有两个字长得有些相似，就像一对兄弟一样，它们是哪两个字。（相机学习：露霜）
它们什么地方相似？都有一个雨字头。为什么都有雨字头呢？
露是在气温在很低的时候，接近地面的空气中的水汽在地面物体上凝结成的。
冰晶。霜，在气温很低时，空气中的水汽凝结在地面物体的水珠。
根据它们的意思，你发现了什么？它们都是水汽凝结而成的，都与水相关。所以字的偏旁与字的意思怎么样？（关系，雨字头的字与水有关）。
你还知道哪些雨字头的字？它们是不是与水相关？
那以后我们就可以根据偏旁来猜猜这个字的意思了，这是一个很好的学字方法我们接着看这些节气，我们又用什么简便的方法来记呢？霜降调皮，它要两个字一起出现。读背。
4、春夏秋都有了下面是——冬的节气。读，背。
这么快，我们就记住了二十四个节气了，这个记节气的办法好吗？告诉你们，这个办法是我国古代的农民伯伯想出来的，他们把二十四节气编成了《节气歌》。读，背。
二、激趣学习《观物识天气》
1、我们一起来看一幅**，你看到了什么？蚂蚁搬家蚂蚁囤食引导学生读好这两个词。
孩子们，小蚂蚁和小麻雀都是天气播报员呢，蚂蚁搬家告诉我们要下雨。麻雀囤食告诉我们要落雪。出示句子，齐读。
2、周围的事物，能让我们识别天气。接下来，我们就一起来《观物识天气》，自由读，看看我们能从哪些事物中了解到天气情况，现在我来考考大家，这是河底泛青苔，天气是——出示句子，练读。天上起了——练读3、相机学习“晒”和“暑”字根据偏旁猜字义。
观察这两个字有什么共同的地方？都有日字。这两个日字有什么不同？再观察暑字里的日字。
同样的部件在不同的字或在一个字里会有变化。
师范写，再学生写。评价。
4、孩子们，这些也是农民伯伯细心观察周围事物发现的，以后你看到这些也能知道天气情况了吧？
现在，老师请你们来当天气播报员，谁能观物识天气。引导学生看图背诵。
三、小结全文，揭示课题。
节气歌》和《观物识天气》都是农民伯伯在生活中总结出来的经验。它们都称为农谚。今天我们学的就是农谚两则。
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