unit 3 can you hear a train?
深圳市罗湖区北斗小学陈柳苑。
一、学情分析：
本课的教学对象是二年级学生。他们活泼好动，好奇心强，有强烈的表演欲望，但同时他们的自控能力弱，注意力集中时间短。经过一年多的系统英语学习，他们具备了简单的语言基础，对英语学习有了比较浓厚的兴趣。
二、设计整体思路和依据。
1.以学生为主体，游戏活动贯穿整个课堂，营造轻松的学习环境，调动学生的学习热情。2.
运用创设的情景引导学生积极参与课堂，充分利用孩子的直观思维能力强，爱看动画，爱表演，喜欢歌谣等特点组织课堂教学。
第一课时。教学内容：let’s talk教学目标：
1.掌握有关词汇：train, bus, car, ship，schoolbus, taxi.
2.掌握句型：what can you hear?
i can hear…教学重难点：
1.听，说，认读新单词：train, bus, car, ship
2.运用本课句型what can you hear? i can hear…进行口语交际。
教学过程：步骤。
目的。教师活动/方法。
学生活动/学法1.跟唱歌曲。
2.回答老师的问题。
条件/手段。
1.组织1.歌曲导入，激发学生 a song活跃课堂气氛教学及的学习兴趣，活跃课堂复习。
生的注意力。
timepptflash
2.复习旧知识，集中学通过师生、生生问答，复习之前。
已学过的animals,colors和what
canyou see? what color is it/ are3.根据**，仿照老they?等句型。
师的问题，提出自己的问题并请同学回。
建议1：让程度好的学生模仿老答（让学生成为课堂师的问题看图提问并请同学回答的主人）建议2：因生施教，后进生只需回答老师或同学问题而不用提出问题。
2.的呈现与归纳。
1.创设情境，激发学生1.动物**遮挡后**动物叫1.听声猜图：whatppt
声。复习并引出重点句型whatcanyouhear?，激发学生的好奇心并使他们积极参与课堂。
canyouhear?icanhear...复习巩固本课重点句型。
新知识参与课堂的好奇心。
2.通过**车机械操。
练，小组合作学习，争2.**car,bus,train,ship的。
当小老师，游戏等培养声音引出重点单词并用开小火车2.通过句型的复习学生的小组合作能力，的方式让学生进行机械操练消除学习过程中的疲3.拓展：
bus---schoolbus惫感，让学生真正成为car—taxi课堂的小主人。
玩，感受学习的快乐。
4.组织小组成员齐读新授单词。
和巩固，引出本课重点单词。
3跟读单词并参与**车的游戏进行练习单词读音。
3.学生在玩中学，学中建议1：让小组长选派组内后进。
生上台做小老师领读，以让后进4互助互查组内成员生感受成功。
5.游戏：missing game
认读新授单词的情况并完成任务二：我会读。扮演小老师的角色领读全班同学。
5．快速反应出消失的**或单词并大声正确地读出来。
3.1.展示**，**声音1.
教师给出示范例句。通过问答1.跟读示范例句并ppt新知识创设情境，让学生在真询问，创设情境，带领学生走进仿照例句创编的巩固实的情境中进行口语真实情境里进行交际与活用交际。
语音语调。2.跟读并模仿语音语调。
3.小组合作，根据例句编创对话。
2.**课文**。
2.**课文**，模仿。
4．总结归纳，升华主题：1.通过问题whatdidyoulearn1.通过回答老师小结。
我们的五官与其作用。
today?让学生谈谈自己的学习收的问题总结，归纳自获。
2.总结五官的各自功能。
5.复习巩固课堂所学知作业布识置。
1.跟读新授单词和对话三遍。
己本节课所学的知识。
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