识字8还配有“鸟”“隹”“月”字旁的演变图，以及词语所指事物的具体形象图。四组词语连起来，是一篇适宜朗读的韵文，读起来琅琅上口。
教学理念：《语文课程标准》指出：识字教学要充分利用儿童的生活经念，运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境：
同时《语文课程标准》又提出：语文教学必须关注学生的学习需求和个性差异，激发学生的主动意识和进取精神……评价方式的设计有助于它的形成和发展。教学目标：
1、学会本课的4个生字，并认识了解六种鸟。
2、认识“鸟、隹”这特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。3、培养学生的韵文语感及热爱祖国文字的思想感情。教学过程：
一、创设情景，激趣导入：
出示群鸟飞动态图）：小朋友，今天谁来到我们教室做客啦！（屏幕出示“鸟”字）我们一起来写一写这个字吧。
（集体书空写）你们相知道这个“鸟”字是怎么来的吗？其中还有一个小秘密呢！
注：心理学研究表明：学生对学习内容如果有兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲，学习就会收到事半功倍的效果，这一环节的设计，创设群鸟飞翔的情境，激发了学生的学习兴趣、求知欲（即很想了解这个小秘密）。
]二、认识偏旁，了解演变《一》、认识“鸟”旁：
1、（出示“鸟”字多**演变图）你们发现了这个秘密吗？（指名说）
师述：古时候人很聪明，看到鸟就照它样子写下来。我们现在为了方便写，就演变成现在这个“鸟”字。它既是一个字，又是一个偏旁。鸟字旁的字就是和什么有关系呢？（让生自由说）
2、师述：你们认识这些鸟吗？看！（欣赏各种带“鸟”旁名字的鸟）你们刚刚看到了那些鸟？（指名说）这些鸟的名字有什么共同点？（教师适当评价）
有三只鸟飞来，它们想和你们做朋友，你们愿意吗？（出示3只韵文中的鸟）向他们打个招呼吧！（适当评价）
注：利用多**动画演变，以直观形象揭示汉字的演变过程，突破难点，引导学生发现汉字的构字规律，培养学生观察、思维、想象等方面的能力。]《二》、认识“隹”旁：
1、师述：鸟朋友们看到小朋友们这么热情，想带你们到它们家去做客呢！还要介绍一位客人给你们认识，想知道它是谁吗？[出示：隹（zhuī）师领读]
2、知道它和鸟有什么关系吗？（演示“隹”的演变过程）3、朋友发现什么了吗？（让生说）（教师适当评价）
师述：古时候人看到这种短尾巴的鸟就这样写下来，现在就演变成了“隹”。4、“隹”字家族的鸟听说小朋友们来了，也飞来欢迎大家呢！
（欣赏鸟图）师述：它们家族里的麻雀、老雕、大雁看到乌鸦、海鸥、杜鹃和小朋友成为了朋友，它们可羡慕了，也想和你们做朋友，欢迎吗？（出示韵文中另外3只鸟）[注：
尊重学生，平等看待学生，让每个学生都享受到学习的快乐。]三、诵读韵文，培养语感。
1、师述：这六位鸟朋友书上也有，就在识字8。让我们把这些鸟朋友的名字读一读吧！要求：先把生字的音读准，再把这6位鸟朋友的名字读准。（出示带拼音的韵文）
1）自由读，把不会读的自己多读读。（2）哪些字难读，快来提醒大家吧！
2、师述：天气渐渐热了，鸟朋友把皮帽子摘掉了，你还认识吗？（出示不带拼音的6个词）（1）自由读。
2）小小组检查。（小组长拿出词语卡片检查）（3）小小组汇报。（师随机检查）
3、师述：鸟朋友听到小朋友读得这么认真，非常喜欢你们，你们喜欢它们吗？鸟朋友说光知道它们的名字还不算真正的朋友呢！
还要了解它们，你们对它们了解吗？（指名说，相机指导朗读）如：
1）学生说乌鸦虽长得不漂亮，但它吃好多害虫，而且还爱吃腐肉及一些废物，是益虫。还说了一些相关的成语、课文和歌曲，并学了鸟叫。再让学生读一读这个词。
2）学生说对海鸥的了解时，让学生看看海鸥在海面上飞翔的动画，并让学生学学飞翔。当学生读的声音凶猛时，可夸它是一只勇猛的海鸥，当读的声音美时，可夸它是一只美丽的海鸥。
当学生说对这些鸟的了解时，可适当评价学生。（如：你真棒！你真了不起·！你知道的真多！你对朋友了解得真多！你真是一位小博士！……
4、师述：大自然中有这么多鸟，它们不仅可爱，而且把它们的名字连起来。
读一读还更好听呢！让我们美美地读一读吧。（1）自由读。
2）检查朗读（指读，愿意读的，齐读）。（3）大节拍读（师示范，指名，齐打拍读）。
注：学生富有个性化的朗读，表达了他对韵文富有个性化的理解，教师要尊重学生的感悟，相机点评，促使学生通过读来表达自己的情感，提高对语言文字的领悟能力，并初步感抽受韵文独特的韵味。]四、认识生字，正确书写。
今天，我们认识了许多鸟儿，而且还交上了朋友，我们大家可要保护好它们。这些鸟朋友要回家了，跟小朋友要说再见了，可有几个字宝宝来和小朋友做朋友呢！看，是谁？
（指名说）3、让生提出难写的字，并看**范写。4、让生边听**边写。五、课外延伸，拓展知识。
你们还知道鸟类王国中哪些鸟吗？知不知道有关鸟的歌儿找来唱一唱或故事讲一讲？课后可要赶紧收集呀！
新苏教版二年级语文下册《字识字8鸟隹 月》教学设计
识字8 教学目标 1 学会雕 雁 杜三个生字，认识一个新偏旁 隹 能正确 流利的朗读词语。2 知道还有 鸟 隹 偏旁的字一般都与鸟类有关。3 通过小组合作学习，掌握更多的识字方法，并能灵活运用。教学重点 学会本课三个生字和一个偏旁，能正确书写。教学过程 一 激趣导入1 齐读课题。2 今天老师给大家带...
新苏教版二年级语文下册《字识字8鸟隹 月》教学设计
识字8二下 识字8 第一课时 教师简介 张爽，女，毕业于皖西学院，本科，现任教于金寨县思源实验学校。2017年考入金寨县思源实验学校。2013年获县级幼儿 优质课大赛二等奖。2015年获北京市希望工程儿童剧创编最佳演员奖。2017年获全国啦啦操竞赛优秀教练员，指导的啦啦操队荣获全国啦啦操竞赛冠军及六...
新苏教版二年级语文下册《字识字8鸟隹 月》教学设计
识字8教学目标。1 学会本课的4个生字，认识1个偏旁 隹 认识了解6种鸟。2 明白 鸟 隹 两个不同的符号表示同一种事物。3 正确 流利地朗读词串。教学重难点。1 能在田字格中正确美观地书写本课的3个生字，认识一个新偏旁。2 知道 鸟 隹 都是表示鸟类，提高识字能力。教学准备。课件 词串中鸟的资料教...