识字6教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读韵文。
2.通过多种形式，让孩子知道动物的名称和特点。3.介绍反犬旁，指导写“狮”和“猴”。【教学重难点】
知道野生动物的名称和特点，培养热爱动物的情感。【教学准备】
教师：ppt学生：布置预习。
一、谈话导入，揭示课题。
1.小朋友们，第一届森林运动会就要召开了，看看都有谁来了？出示句式：
参加运动会的动物有（）,有（），还有（）。你能用这样的句式说一说吗？
2.揭示课题：你们喜欢动物吗？今天，我们就一起来学习一篇与动物有关的识字韵文。板书：识字6二、初读韵文出示自学要求：
把词语准确响亮地读出来，遇到自己不认识、不会读的字词，借助拼音多读几遍。
1.分行指名读，提示后鼻音和轻声音节。2.出示去掉拼音的词语同桌互读**车读。
三、学习韵文。
小朋友们字词掌握得不错，小动物们邀请我们也去参加他们的运动会呢！认识斑马1.出示**。
看，谁来了？指名读。猜一猜，为什么叫它斑马呢？
2.理解“斑”一种颜色中夹杂着其他颜色的条纹。斑马的条纹可以隐身呢！
3.齐读词语认识棕熊1.出示**。
现在走来的动物是谁？出示：棕熊指名读2.你看到了一只怎样的棕熊？
高大强壮威猛胖乎乎）3.补充介绍棕熊。
自由读文字，你从中知道了什么？
4.你们觉得棕熊适合参加什么运动啊？（举重摔跤）认识袋鼠1.出示**。
你们了解袋鼠吗？说说它有什么特点？2.补充介绍。
小结：刚才我们认识了三种动物，他们分别是：斑马棕熊袋鼠指导朗读：我们一边读一边想象画面，脑中想着动物的样子一定能读得更好！再读。认识猴子猩猩袋鼠。
1.出示猴子和猩猩的比较图。
仔细观察，你有什么发现？引导说出他们的异同。适当补充。2.麋鹿。
猜谜：出示谜语（角似鹿非鹿，头似马非马——）补充介绍：麋鹿是我国的珍稀动物，国家一级保护动物。
你还知道哪些国家一级保护动物吗？指名说补充介绍：北极熊树袋熊熊猫小组合作学习后两组词狮子大象老虎仙鹤孔雀鹦鹉1.
出示自学要求，指名读。2.出示句式，小组合作学习。
我最喜欢（）,它（3.全班交流。
提示学生从多个角度来回答。（样子特点）4.小结，齐读韵文。四、指导写字。
1.出示：狮猴猩引导发现：都有反犬旁。
2.****：反犬旁的演变书写方法3.范写“狮”“猴”生描红临写展示点评再修改。五、升华主题。
1.出示人与动物和谐相处的画面。2.揭示：动物是我们的朋友。保护动物人人有责。
新苏教版二年级语文下册《字识字6狮子大象老虎》教学设计
识字6教学目标 1.学会本课7个生字 狮 猴 猩 鹿 斑 袋，认识两条绿线内的 鹦 鹉。2.能正确 流利 有韵味地朗读韵文。3.对照插图，认识狮子 大象 老虎等12种动物，并能用所认识的动物名称说一段话，教学重点 理解课文内容，在理解词语的基础上正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点 在读懂寓言故事...
新苏教版二年级语文下册《字识字6狮子大象老虎》教学设计
识字6一 知识与技能 1 能正确 流利地朗读韵文词串。学会4个一类生字 狮 猴 猩 鹿 二 过程与方法 巩固形声字的识记方法，归类识字 狮 猴 猩 观察识字。三 情感 态度与价值观 培养保护野生动物的思想情感。学习目标。1 通过学习，能正确 流利地朗读韵文词串。2 学会4个一类生字 狮 猴 猩 鹿 ...
新苏教版二年级语文下册《字识字6狮子大象老虎》教学设计
识字6 教学设计。教学要求 1 学会本课6个生字，了解12种动物的名称。2 对照插图，认识一些动物，进行保护动物的教育。教学重难点 识字写字教学准备 生字词卡教学过程 一 谈话导入，激发兴趣。1 师 同学们，你们去过野生动物园吗？在那儿你看到了哪些动物？学生根据自己的生活实践自由地说一说。2 自然界...