苏教版小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》第一课时。
教材简解]这是一篇寓言故事，是根据杨啸寓言诗《蜗牛的奖杯》改写的。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。告诉孩子们要正确对待荣誉。
故事内容简单，学生一读就懂，所以读懂故事不是最终目标。对于低年级孩子来说，识字写字永远都是最重要的教学内容。所以针对本课生字特点以及课后练习题的设计，我认为“归类识字”，辨析“近义词”词义，使学生初步认识近义词，才是本课的核心教学价值。
[目标预设]
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本课10个生字，并能在田字格里正确、规范地书写5个。3.运用多种方法理解“遥遥领先”“得意洋洋”等词语，辨析“唯恐”与“生怕”，初步认识近义词。
4.了解故事的主要内容，感知故事的结构，感悟蜗牛前后的变化。[重点、难点]
1.引导学生发现汉字书写的规律，写好本课的生字。2.辨析“唯恐”与“生怕”，初步认识近义词。[教学过程]
一．设疑导入，激发兴趣。
1.出示蜗牛与奖杯图。
教师讲述：今天，老师给小朋友们带来了一位新朋友，瞧，它是——蜗牛，跟它打打招呼吧！这只小蜗牛可不简单，它曾经获得过一个大大的奖杯呢！
它的奖杯从何而来，后来又变成了什么？今天我们一起来读读这个有趣的故事——蜗牛的奖杯（生齐读课题）。
2.学习生字“奖”：（1）说结构；（2）识记方法；
师提问：你有什么好方法记住“奖”字？下面的“大”可能表示什么？
（3）组词；师引说：“奖”的朋友可多了，学期末，你评上了三好学生，老师会发给你——奖状；还会发些铅笔、橡皮之类的叫——奖品；拿着奖状和奖品回家，爷爷奶奶还会发给你——奖金呢！只要和“奖”交上好朋友，那你将会越来越优秀，下面我们一起来写写这个大家都很喜欢的“奖”字。
（师范写，生描红。）
过渡：有人说，蜗牛变成今天这个样子，都是这个奖杯惹的祸，你相不相信？意见不一样，没关系，我们读完故事一定会知道的。二．自读故事，整体感知。
1.出示自读要求：（1）标自然段序号。
2）借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
2.学生自读。3.检查自读：（1）读生字：
出示绿色通道里的生字，指名读，强调多音字“强”。②去掉拼音，交换位置，**车读。
出示田字格里的生字，指名读，去拼音读。
生字组合成词语：奖杯、生怕、翅膀、蜻蜓、蜜蜂、坚硬，指名读，齐读。过渡：我们赶紧把这些生字宝宝送进故事中，请小朋友读读这些故事吧！
2）读故事。
板贴关键词：有力的翅膀自由地飞翔）指名读，齐读。
第二自然段：关注省略号①内容的省略；②朗读的停顿；③第三自然段：（板贴关键词：成天背晚上睡）指名读。
第四自然段：（板贴关键词：坚硬的外壳慢慢地爬行）指名读。
小结：小朋友们看，读着读着，我们就把这个故事读成了黑板上的这些短语和词语，把它们连起来就是这个故事的主要内容，我们来看看：很久很久以前，蜗牛有一对——（有力的翅膀），能在空中——（自由地飞翔）。
在一次飞行比赛中，蜗牛捧走了冠军奖杯，从此，它——（成天背，晚上睡），天长日久，沉重的奖杯变成了——（坚硬的外壳），蜗牛只能在地上——（慢慢地爬行）。看，这就是把长故事读短的本领，这个本领可重要了，在以后的学习中会经常练习的。
过渡：蜗牛前后为什么会有这么大的变化呢，这不得不从一次飞行比赛说起，接下来我们就走进这次比赛。三．聚焦比赛，感悟变化。
学习第二自然段：
1.默读第二自然段，圈画出蜗牛飞得快的成语。
2.理解“遥遥领先”：①从字面上理解；②联系上下文理解；③表演；小结：
小朋友们看，理解词语的方法有很多，我们刚才就用了三种：一是从字面上来理解；二是联系上下文去理解；三是演一演的方法。
3.指导朗读。
4.学习生字：蜻蜓蜜蜂。
观察一下，有什么发现？（都有虫，但位置不一样）
识记字形：哪些字你已经记住了？哪两个字最难写呢？（蜓蜜），师范写，在书后描一遍。
故事的开头：了解故事发生的时间，故事的主人公以及主人公的样子。
过渡：捧走冠军奖杯的小蜗牛又是怎么做的呢？我们来看看第三自然段。学习第三自然段：
1.自由读第三自然段，也有一个成语写了蜗牛的样子，找一找，圈出来。2.理解“得意洋洋”，指名读。
3.引读：小蜗牛白天做了什么？晚上呢？
4.情境说话：这只小蜗牛为什么要这样做啊，真让人想不明白，你明白吗？我来采访采访你，小蜗牛小蜗牛，你干嘛成天把奖杯背在身上啊？白天背就背吧，晚上干嘛要睡在奖杯里呢？
5.辨析近义词：唯恐生怕。
1）小蜗牛的担心与害怕，课文中用了什么词？（板贴：唯恐生怕）（2）读读这两个词，你发现了什么？（都有心，表示心里害怕）
3）在我们平时说话时，表示害怕一般用哪个词？（“生怕”常用于口语中。）这两个词是一对近义词，在词义上还是有一点细微差别，感兴趣的小朋友可以去查查字典了解一下。
6.指导朗读：师生分角色读。
小结：故事读到这里，你觉得小蜗牛变成今天这样是不是奖杯惹的祸？那究竟是谁惹的祸呢？这个问题我们到下节课来好好讨论。下面是我们写字时间了。四．认真写字，及时反馈。
1.出示10个生字，指名读。
2.重点指导“蜜、蜓”的书写，小结秘诀：（1）“虫”在不同部位的不同写法；（2）观察关键部件的占位。3.学生写字。
4.评字：（1）正确；（2）美观；（3）提出建议；五．儿歌总结，回归整体。
今天小朋友们表现特别棒，老师还有一份神秘礼物要送给你呢！看，我把故事变成了一首小儿歌，喜欢吗？我们一起拍手读读好吗？
出示儿歌：小蜗牛，真神气，翅膀有力自由飞，遥遥领先捧奖杯。
成天背，晚上睡，得意洋洋不再飞，坚硬的外壳从此背。
新苏教版二年级语文下册《文6蜗牛的奖杯》教学设计
蜗牛的奖杯教案。教材简析 蜗牛的奖杯 是一篇生动 有趣的寓言故事。讲的是善飞的蜗牛因为得了冠军，得意洋洋，不思进取，结果翅膀退化了，丧失了飞行的能力。因此，如果躺在成绩上睡大觉，就会落后 倒退。设计理念 语文课程标准 指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实...
新苏教版二年级语文下册《文6蜗牛的奖杯》教学设计
蜗牛的奖杯 教学预案 第一课时 教学目标 1.正确 流利朗读课文。2.在具体的语言环境中，理解 遥遥领先 得意洋洋 唯恐 生怕 等词语的意思，并获得积累。3.学习课文的。二 三自然段。体会蜗牛获得奖杯后的心情，以及守着奖杯自我陶醉 不思进取的心态。教学重难点 1.掌握生字新词，形成理解。2.体会蜗牛...
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蜗牛的奖杯 第二课时。教学目标 1正确，流利，有感情地朗读课文。2理解由生字组成的词语，理解课文内容。3引导学生与文本进行对话，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步。教学重点 正确，流利，有感情地朗读课文。教学难点 懂得 骄傲使人落后 的道理。教学过程 一 复习生字，导入课题。1.这堂课，朱老师和...