月亮湾（第二课时）
一、复习导入，教学第一小节。1.“绿树村边合，青山郭外斜。
”淳朴美丽的田园风光吸引了多少人驻足观赏，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”勤劳质朴的可爱村民勾起了多少人美好憧憬。昨天，我们一起去了风景优美的——（指课题。
生：月亮湾）你知道月亮湾是？
生：月亮湾是个美丽的村子。（那就请你美美地读好课题。）师：你们喜欢这儿吗？（那就带着喜爱之情一起读读课题。）
2.月亮湾是作者美丽的家乡。你还记得，作者向我们介绍了月亮湾**的景色吗？
生：作者向我们介绍了村子的前面，村子的后面的景色。
二、第二小节的教学。1.昨天，小朋友们都被月亮湾迷人的景色吸引了，都觉得还没有欣赏够呢！今天，老师要和大家一起再去月亮湾走一走，看一看！
2.村子的前面是一幅怎样的景象呢？请小朋友们打开书本读一读课文的第2小节，边读边圈出这一小节中的景物。
你找到了哪些景物？
生：小河、石桥、鱼儿、小桥、绿树、青山、桃树、桃花、农田。3.师：哇，这么多美丽的景物呢！那你最喜欢什么呢？请四人一小组再读第二小节：
1.在文中的插图中指一指每一处景物，了解这处景色的位置。
2.选出你们组觉得描写得最美的景色读一读。3.说一说你们为什么喜欢这一处景色。
师：四人小组开始吧。
6.交流第2小节内容。
第1句：“村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”（1）师：
你喜欢这河上的石桥【板贴：河上】请你们小组读一读。师：
你们见过月牙吗？（出示**：弯弯的月儿。
）看到月牙，你会想到什么？
生：我就想到黄灿灿的香蕉，弯弯的细钩，弯弯的眉毛……（2）师：（出示**：课文插图。）这村前弯弯的小河就像……？天上的月牙。）
你觉得……？有趣。）─生朗读；
美丽。）─生朗读。
3）师：读到这儿，小朋友，你知道月亮湾这个名字的由来吗？你能用这个句子来说一说吗？
4）喜欢这儿吗？读出你的喜爱。（指名读、齐读）
第句：“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥，绿树和青山。”
1）师：这是**的景色？【板贴：河里】再读。
师：这个词【缓缓地】你读得特别准。请你带着大家读一读。
缓缓地就是？生：慢慢地。
师：是的，谁来读出水流的慢？
2）师：瞧，在缓缓的流水中，游来了一群群快乐的鱼儿。他们会干些什么呢？现在和你的同桌去试着说一说这个句子吧！
师：在缓缓的流水中，鱼儿游得多自在，多快活，你能把这群无忧无虑的鱼儿读好吗？（指名读，齐读）
师：清清的水中除了有小鱼，还有什么？（水里有小桥、绿树和青山的倒影。）【出示词卡：倒影】
在识字2中我们学过这个词语。在碧水中有秀峰的倒影。那月亮湾的河水中有什么的倒影？
(河水中有小桥、绿树和青山的倒影。）去第二小节找找，这句话在文中作者是怎么表达的？（清清的河水倒映【词卡】着小桥、绿树和青山。
）师：找得真准！你会区分这两个词语吗？
谁来完成下面的填空？评价：你真厉害！
（5）师：（引读）是啊，河里的水真清哪！清得可以看见水中游动的鱼儿；月亮湾的水真静啊！
静得可以看见水面上倒映的小桥、绿树和青山。（6）谁能连起来把这两句话读好两句话）
7）师：你读得真美。看！精致有趣的小桥，碧绿的树木，粉红的桃花，时时还有一群群鱼儿穿梭其中，真美呀！让我们一起读一读这几句话，把它记在心田吧！
第句：“河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”
1）师：你们组来说说吧！
你为什么最喜欢这里的景色？
2）老师想问问你，从哪儿可以看出桃花的多？
生：许多、满（河岸上长着许多桃树。树上开满了花。）（3）师：你们看（出示桃花图）你看到了怎样的桃花？
是呀，这么美的桃花，一朵挨着一朵，一片连着一片，就像天边的朝霞。【出示桃花和朝霞的对比图】你觉得桃花和朝霞有什么相似的地方？颜色如此鲜艳，夺目，就是“灿烂”（出示词卡）【**车读好这个词】谁来读好这个短语：
灿烂的朝霞。
4）师：这成片的桃花就如这灿烂的朝霞。谁来读好这句话？【听了你的朗读，我的眼前好像看到了一片灿烂夺目的桃花。】（指名读、齐读）
第6句：“过了桥，是一片绿油油的农田。”
师：哦，你觉得农田美的。我们一起来看这两句话。过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。师：你喜欢哪一句？【农田里庄稼生长得旺盛，绿得就像油一样发亮，漂亮极了。】
老师同意你的看法，这样读来更绿更美了！
到了秋天，这片农田又将变成什么颜色？【金灿灿】师：祖国语言文字很丰富。“绿油油、金灿灿”这样的词语我们遇到过许多，你们还记得那些？
生：红通通、白花花、黄澄澄、蓝湛湛等。师：是呀！还有很多呢！
7.小结：听了你们的交流，我觉得月亮湾真是小桥流水，桃红柳绿，每一处景都让人陶醉，就像幅多彩的画。
如果让你介绍这村前的景色，你会怎么介绍？【学生随便说，说出自己的想法】师：那作者是怎样写的呢？
生：按照顺序。由河上的石桥写到河里的河水、鱼儿，这是按照从上到下的顺序。
由河岸上的桃花写到过了桥的农田，这是按照由近及远的顺序。
8.让我们一起把第二段连起来读一读，感受这一幅完整而又美妙的画面。捧起书本！
三、讲读第三自然段。
1.师：村前的景色已经令我们陶醉了，让我们一起去村后看一看，听一听吧！你看到了什么？又听到了什么呢？
生：看到了采茶姑娘的笑容，听到了他们的歌声。
3.师：我觉得采茶很辛苦，为什么姑娘们还笑得这么开心？生：茶叶丰收了。但是她们今年生活一定很好，就不觉得累了。
采茶是很辛苦，但是看到茶园丰收了，就很高兴！
我们生活在这么美的月亮湾村，心情自然好，生活中充满了欢笑！4.师：
是呀！看着满山茂密的茶树怎能不高兴呢！谁能读出她们的心情？
让我们一起带着丰收的喜悦读好这一段话。
四、总结全文，激发感情，积累课文语言。1.师：刚才我们到月亮湾的村前去走了走，又到村后的山上去看了看，此时此刻，此情此景，你想说些什么？
预设：月亮湾真美呀！我还想多待一会儿。要是我能住在这里该多幸福呀！评价：你都不由得感叹起来！我也是这样想的呢！
2.师：是呀，你看，月亮湾这村前村后的美景，让我们目不暇接，沉醉其中！你能根据这些**说一说你心中的月亮湾吗？
3.师：月亮湾美得朴素，美得自然，美得动人，大家都喜欢这儿。然而，最喜欢这儿的还是月亮湾的村民们。
出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。）引读：他们祖祖辈辈生活在这个依山傍水的地方，他们感到骄傲──—齐读第一。
小节；他们用勤劳的双手把家乡建设得更美好，他们感到自豪──—齐读第一小节。
六、写字教学。
师：月亮湾这么美，相信小朋友也能把生字写美了。（出示：灿、村）
师：观察这两个字你有什么发现？（看看偏旁的最后一笔，你发现了什么？
）是呀，中国的汉字就像创造它们的中国人一样，懂得谦逊、知道礼让，原本左边的火和木，最后一笔都是长长的捺，可是当它们做偏旁时，为了给右边空些位置，就把脚缩了回来，这样字就不显得拥挤啦！小朋友们在写的时候要注意了！
七．课后练习，迁移运用。
月亮湾的美景深深地印在了小朋友的脑海中了，课后小朋友们可以在自己的纸上画一画，还可以当小导游带爸爸妈妈一起游览月亮湾。
新苏教版二年级语文下册《文3月亮湾》教学设计
苏教版二年级语文下册第二单元第三课 月亮湾 第二课时。导入 上一节课，我们来到了一个美丽的地方是 啊？月亮。湾。和老师一起读课题3.月亮湾 二 阅读第二自然段感受月亮湾的美丽。1.读词语。2.村子的前面是什么？月牙一样的小河和石桥 引导学生读句子第一句。出示填空题 因为 所以 3.月亮湾除了河美 桥...
新苏教版二年级语文下册《文3月亮湾》教学设计
月亮湾 第二课时。教学目标 1 继续学习和巩固本课生字。2 通过细读品味课文语言，初步体会比喻句的作用，感受月亮湾村前村后的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。3 读懂课文，知道按照一定顺序介绍一个地方，初步了解方位词的作用。4 能在理解课文的基础上，正确 流利 有感情地朗读课文。教学重难点 重点...
苏教版小学语文二年级下册《3月亮湾》第二课时优秀教案
3月亮湾 第二课时。一 创设情境，激发兴趣。月亮湾是个美丽的村子，今天老师就带着小朋友们去游览一番，看看课文都向我们介绍了哪些美景，来，小游客们，跟着老师出发吧！瞧我们来到了月亮湾的村前。课件出示 二 自主阅读，交流所得。1.村前都有哪些美景呢？请小朋友自由的读一读课文的第二自然段，找到的就用笔圈一...