苏教二下。
3 月亮湾。
教学目标】1．充能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。
2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。
3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多**画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点】
1.学会课文中8个生字，理解文中的词语。
2.感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学难点】
了解并初步学习文章按方位顺序介绍景物及具体描写景物的表达方法。
教学素材】
1.与课文有关的相关**。
2.**《月亮湾》
3.课文朗读配乐。
教学课时】 2课时。
教学流程】 2课时。
第一课时。一、谈话激趣，导入新课
1．谈话激趣。
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，小朋友们，你的家在**？那儿都有哪些美丽的景物？（师生交流）
2．导入新课。
1）刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动听的名字叫做---月亮湾。相机板书：月亮湾
板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读。（课件出示）
师：看到这个字，你想到什么？（有水，弯弯曲曲的等）
师相机讲解：“湾”指的是水流弯曲的地方。
2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）读题。注意正音“亮”（轻声）
3）读了这个名字以后，你想知道些什么？（预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？）
二、配乐介绍，初步感知
过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看？
1．（多**出示画面，配乐朗读课文，并指**讲解）
2．听了老师的介绍你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？
预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。
相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。） 课件出示）
3．下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。
三、小组合作，学习字词。
出示第二，三自然段
1．初读课文，出示读书要求：
1）用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。
2）你们喜欢月亮湾吗？把你认为最美的地方反复朗读，仔细体会。
游戏：认读生字（组内，逐一认读）
2．把生字放回词语中读。多**出示：（课件出示）
一条小河一座石桥一群鱼儿一片茶树
清清的河水灿烂的朝霞
绿油油的农田欢快的笑声。
3．把词语放回句子中读。选你最喜欢的句子来读一读，想想该怎么读好？检查朗读情况，读通句子，**出示相关句子。
4．句子也会读了，能不能把课文也读正确，读流利了呢？再去读读课文，试试看？（指名组内推荐几生读）
5．读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？
完成填空：月亮湾是一个＿＿＿的村子。
6．交流，师生共同评议。
过渡：月亮湾这么美的地方让人喜爱，令人难忘，那么课文中那些同样美丽的文字愿意记在脑海里吗？（愿意）那下面就让我们一起来识记文中的生字朋友。
四、学写生字，识记字形。
1.小组讨论学生字： （课件出示）
⑴ 用自己喜欢的方法记忆字形。
⑵ 给生字找朋友（说说词儿）。
2.交流：
3.指导写字：
⑴ 八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余七个字左窄右宽。
⑵ “绕”字不要多一点。
⑶ 指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 指导学生在习字册上描红、仿影、临写。
语文苏教版二年级下册月亮湾第一课时
3 月亮湾第一课时。教学目标 知识 运用已有的识字经验和方法，学会本课生字，理解新词。技能 能正确 流利的朗读课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。能力 通过创设情境，培养和提高学生的语言感悟能力 观察能力和朗读能力。情感 初步感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点 读通顺...
小学语文二年级下3月亮湾
3 月亮湾，形声。从水，弯声。本义 河水弯曲处。水流弯曲的地方 河 海洋向陆地凹入的地方 港 渤海 形声。从糸，尧声。本义 缠束。缠 线。纠缠，弄迷糊 把他 住。这两个字总算将他 着了。围着 场一周。月亮 地球运行。走弯路或迂回的路 了一段路。到敌人背后。环绕 围绕 村庄四周有竹林 绕道 不走最直接...
苏教版小学语文二年级下册《3月亮湾》第二课时优秀教案
3月亮湾 第二课时。一 创设情境，激发兴趣。月亮湾是个美丽的村子，今天老师就带着小朋友们去游览一番，看看课文都向我们介绍了哪些美景，来，小游客们，跟着老师出发吧！瞧我们来到了月亮湾的村前。课件出示 二 自主阅读，交流所得。1.村前都有哪些美景呢？请小朋友自由的读一读课文的第二自然段，找到的就用笔圈一...