《月亮湾》第二课时。
教学目标】1．继续学习和巩固本课生字。
2．通过细读品味课文语言，初步体会比喻句的作用，感受月亮湾村前村后的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
3．读懂课文，知道按照一定顺序介绍一个地方，初步了解方位词的作用。4．能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重难点】
重点：能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过细读品味课文语言，感受月亮湾村前村后的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。【教学过程】
一、复习检查，导入新课。
1．上节课我们学习了《月亮湾》，这些短语你还会读吗？（1）出示词语，指名读：美丽的村子清清的河水灿烂的朝霞绿油油的农田欢快的笑声（2）点评：
（预设）你把“美丽”读得比较重，是想告诉大家什么？（3）再指名读。（4）小眼睛注意看！
（出示：缓缓地流着）指名读，你发现了什么？为什么不一样呢？
（“的”后面是表示名称的词语，“地”后面是表示动作的词语。）
5）师生合作读短语。对呀，美丽的什么？清清的什么？后面都是“什么”。缓缓地——怎么样？
2．通过上节课的学习，你对月亮湾有什么印象？（板书：美丽）
3．师：月亮湾是个美丽迷人的地方，怪不得作者会骄傲地说——（出示第一自然段，齐读）
4．过渡：你想去看看吗？好，让我们一起跟着作者来到月亮湾。二、朗读课文，品味语言。（一）理清顺序。
1．小朋友，我们到月亮湾了，请你默读课文，想想：我们先看**？再看**？
2．指名回答，板书：村前村后3．指导写生字：前先写“点撇”，长横左右要伸长，下部竖画间距匀。
（二）品读第二自然段。
1．村前是怎样的美景呢？请你放声读一读。自己喜欢的景象，就美美地多读一遍哦！2．小朋友读得可真带劲，老师从你们的眼神里就感受到你对月亮湾的喜爱之情了。谁愿意。
来读一读呀？让我们跟着你的朗读一起去欣赏！
让我们走近小河，喜欢小河的小朋友先来读读，让我们听听，小河美不美？美在**？老师感受到你对小河的喜爱之情了。你能说说，为什么这么喜欢小河吗？
师指导：这是一句什么句？（打比方）把什么比作什么？
你见过月牙吗？什么样的？你看，这就是弯弯的月牙。
村前的小河也是？形状多像啊！我想：
月亮湾这个名字就是这么来的吧！谁能用上这个词，说一说？（因为……所以……）弯弯的小河，真美！
板书图画：小河。
3．小河美美的，河上、河里也很美，谁来读给大家听一听，说一说？河上：河上有一座石桥。
河里：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
1）河水流得？（缓缓的）换个词？（慢慢地）多么悠闲啊！（2）鱼儿多不多？从哪个词中读到的？指名读。
师：鱼儿鱼儿，你在水里干嘛呢？真是鱼儿的游乐场！
多快乐的鱼儿呀！老师也想来读了，可以吗？谁也来读？
3）鱼儿在河里游来游去，我们能看见鱼儿，说明河水？除了能看见鱼儿，还能看见什么？
4）指导朗读：看，精致有趣的小桥，碧绿的树木，粉红的桃花，时时还有一群群鱼儿。
穿梭其中，这小河还像什么？（镜子、美丽的图画、人间天堂）谁愿意把这几句话连起来读一读？
4．村子前除了小河，还有什么美丽的景物？（桃花）出示句子，指名读，理解句子：
河岸上长着许多桃树。春天，书上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。（1）“满”读出了什么？
（桃花多，开得茂盛）（2）“许多”（桃树多）是一棵桃树吗？不是，是许多桃树，桃树也很多。
3）出示**：你们看，河岸上许多桃树，开满了桃花，一片连着一片，远远望去，就像什么？（灿烂的朝霞）
这是一片怎样的朝霞？（鲜艳、美丽、夺目）这就是“灿烂”的意思。谁来读一读这一片灿烂夺目的桃花？
4）指导：这句话也是什么句？把桃花比作？
（朝霞）它们有什么相似的地方呢？（颜色、样子）这样把桃花写得更美了。一起读？
5．出示：过了桥，是一片绿油油的农田。比较：
过了桥，是一片农田。
你喜欢哪一句？为什么呀？是呀，这样读来就更美了，谁来读？
到了秋天，这片农田又将变得？（金灿灿的）这样的词语我们遇到过很多，还有？出示，齐读：金灿灿红通通白花花黑乎乎黄澄澄蓝湛湛。
6．小朋友，除了样子，再想想颜色，村前，清清的河水，粉红的桃花，绿油油的农田，让你想到了什么词？师：月亮湾小桥流水，桃红柳绿，如诗如画，令人陶醉！
老师把第二自然段变成了诗的样子，让我们一起来美美地读读吧！（三）品读第三段。
1．村子后面又是怎样一番景象呢？
2．指名读，其他小朋友闭眼想象，你仿佛看到了什么，又仿佛听到了什么？
3．学生交流。
4．出示**。采茶姑娘笑得这么甜，这么开心，一起读。三、拓展延伸，升华感情1．刚才我们到月亮湾的村前去走了走，又去村后的山上去看了看，此时此刻，你想说什么？
想干什么？我们可以在茶园干什么？（采茶爬山拍照欣赏听歌）
2．然而，最喜欢这儿的还是月亮湾的村民们（出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。）他们祖祖辈辈生活在这个依山傍水的地方，感到很骄傲——齐读第一节；他们用自己的双手把家乡建设得更美好，感到很自豪——齐读第一节。
四、课后拓展，迁移运用。
其实，我们这里，也有很多美丽醉人的景色，哪儿美呢？你可以细细回想一下，试着画一画，再向小朋友做介绍。五、指导写字。
1．出示生字：映灿烂。
2．认读，组词。识记：都是什么结构？要写得？（左窄右宽）3．映：撇捺舒展竖撇高4．学生练习：前映灿烂5．反馈。
六、板书设计。
山坡简笔画。
3．月亮湾村前小河简笔画美丽村后。
新苏教版二年级语文下册《文3月亮湾》教学设计
苏教版二年级语文下册第二单元第三课 月亮湾 第二课时。导入 上一节课，我们来到了一个美丽的地方是 啊？月亮。湾。和老师一起读课题3.月亮湾 二 阅读第二自然段感受月亮湾的美丽。1.读词语。2.村子的前面是什么？月牙一样的小河和石桥 引导学生读句子第一句。出示填空题 因为 所以 3.月亮湾除了河美 桥...
新苏教版二年级语文下册《文3月亮湾》教学设计
月亮湾 第二课时 一 复习导入，教学第一小节。1.绿树村边合，青山郭外斜。淳朴美丽的田园风光吸引了多少人驻足观赏，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。勤劳质朴的可爱村民勾起了多少人美好憧憬。昨天，我们一起去了风景优美的 指课题。生 月亮湾 你知道月亮湾是？生 月亮湾是个美丽的村子。那就请你美美地读好课题...
苏教版小学语文二年级下册《3月亮湾》第二课时优秀教案
3月亮湾 第二课时。一 创设情境，激发兴趣。月亮湾是个美丽的村子，今天老师就带着小朋友们去游览一番，看看课文都向我们介绍了哪些美景，来，小游客们，跟着老师出发吧！瞧我们来到了月亮湾的村前。课件出示 二 自主阅读，交流所得。1.村前都有哪些美景呢？请小朋友自由的读一读课文的第二自然段，找到的就用笔圈一...