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月亮姑娘教学要求：
1、知识目标：练习正确、流利地朗读课文。2、能力目标：初步了解月亮圆缺变化特点。3、情感目标：激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重难点：
激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学准备：
收录机、朗读课文的磁带、剪纸挂图、头饰等。教学时间：1课时。教学过程：
一）用谜语导入新课：
同学们，今天由阳老师给大家上课。在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀．谜。
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底是什么？（月亮。）那么今天我们一起来学习第20课《月亮姑娘》。（板书课题：20月亮姑娘）
月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。那么我们一起来听听录音，思考几个问题：
课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳？（二）学习新课。
1、听录音朗读，整体感知课文。
下面请同学们打开书本，一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。同学们把课文认真地听了一次，那么现在老师想请几位同学来回答刚才的问题。
2、学习第一自然段。
现在我们一起来具体的学习课文。谁能把第一自然段大声的朗读一次？我们知道月亮是什么时候出来的呢？
瞧，月亮出来了。（出示像眉毛的月亮图，贴在黑板上。）我们看到的月亮是什么样的呢？
（细细的，弯弯的。）像什么呀？月亮细细的、弯弯的，多像小姑娘的眉毛，多可爱呀！
（板书：小姑娘的眉毛）晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她就怎样呢？（扯了一片云儿披在身上。
）请同学们齐读第一自然段。
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晚风吹得月亮姑娘有点儿冷，她想去找裁缝师傅做衣裳。裁缝师傅一共做了几次呢？那么请同学们自己把第。
二、三、四自然段读一次。3、学习第二自然段。
第一次裁缝师傅给月亮姑娘做衣裳是哪一个自然段呢？（第二自然段。）那么请女同学把第二自然段齐读一次。
月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅给她做了吗？是当时就给她做好了吗？那么过了几天后，月亮姑娘穿上了新衣裳了吗？
为什么？（因为过了几天，月亮姑娘长胖了）瞧，月亮姑娘来取衣裳了。（出示像镰刀的月亮图。
）这时候的月亮姑娘长胖了，像弯弯的镰刀了。（板书：弯弯的镰刀）那么裁缝师傅做的衣裳怎么能穿呢？
出示裁缝师傅第一次做的衣裳，演示。衣裳多漂亮呀！可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上！
同学们觉得可惜吗？谁能用一种很可惜的语读第二自然段的最后一句话。
4、学习第三自然段。
衣裳不能穿怎么办呢？裁缝师傅只好给月亮姑娘重做一件。那么裁缝师傅给月亮姑娘第。
二次做衣裳在哪一个自然段呢？请男同学齐读第三自然段。
裁缝师傅第二次给月亮姑娘做衣裳，月亮姑娘该有新衣服穿了吧？为什么又穿不得呢？
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出示像小船的月亮图）瞧，月亮姑娘又长胖了，这时候像什么了呢？（板书：弯弯的小船）裁缝师傅做得衣裳在这里呢！怎么能穿呢？（演示。）
5、学习第四自然段。
裁缝师傅两次给月亮姑娘做衣裳，月亮姑娘两次都不能穿，裁缝师傅感到很不好意思了，我们从哪儿可以看出来呢？（裁缝师傅涨红了脸）他为什么不好意思呢？又是几天过去了，月亮姑娘来取衣裳了，这一次，月亮姑娘该能穿到合适的衣裳了吧？
瞧，月亮姑娘来了！（出示像圆盘的月亮姑娘）这时候月亮姑娘成了一只圆盘。（板书：
一只圆盘）裁缝师傅有没有想到月亮姑娘会变得这么胖啊？我们要用一种惊奇的语气读。全班同学齐读第四自然段。
三）听录音，请几位同学演一演课文内容。（四）请几位同学画月亮，并说说为什么这样画。
五）月亮一次次长胖，那月亮姑娘做的衣裳是不是没有用了呢？老师和同学们简单介绍有关月亮的知识。听了之后，同学们有什么想对月亮姑娘说的？
六）拓展延伸，创读文本。1、**月相变化的一段录像。
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2、每个月，月亮姑娘总是在不停地变胖，又一个劲儿地消瘦。看来，她穿不上合身的衣裳了，多难过啊！谁能想办法让月亮姑娘穿上合身的衣裳呢？3、续编故事。
二年级语文上册月亮姑娘教案湘教版
月亮姑娘。教学目标 初步了解月亮圆缺变化的特点。能正确流利地朗读课文。教学准备 收录机 朗读课文的磁带 剪纸挂图 头饰等。教学安排 一课时教学过程 一 用谜语导入新课 同学们，今天由阳老师给大家上课。在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀 谜底是什么...
小学语文二年级下3月亮湾
3 月亮湾，形声。从水，弯声。本义 河水弯曲处。水流弯曲的地方 河 海洋向陆地凹入的地方 港 渤海 形声。从糸，尧声。本义 缠束。缠 线。纠缠，弄迷糊 把他 住。这两个字总算将他 着了。围着 场一周。月亮 地球运行。走弯路或迂回的路 了一段路。到敌人背后。环绕 围绕 村庄四周有竹林 绕道 不走最直接...
二年级下语文教学实录3月亮湾苏教版 教育
一 创设情境，复习导入。师 昨天，我们已经初步学习了 月亮湾 齐读课题。生 读课题。师 通过昨天的学习还认识了不少生字朋友，你们现在还认识它们吗？出示词语 月牙石桥绕着缓缓地倒映灿烂朝霞绿油油 师 分行指名读 齐读。生 读词语。二 细读品味 体会美景。1 通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个什么样的村...