苏教版二年级语文下册《蜗牛的奖杯》教学反思。
贡在发。我在教《蜗牛的奖杯》这一课时，注重了两方面的训练。
一、如何突出**意识
如何形成孩子积极主动的学习态度，我非常关注学生学习的过程，想用各种方式让学生主动参与到学习中去。于是，我设计了一个小矛盾摆在学生面前，比如：“想想，只有这三种小动物在和蜗牛比赛吗？
”“那老师这样贴可以吗？”这些问题都值得探索，它点燃了学生思维的火花，触发学生积极的思维活动，能使他们自主读书，并在读书中思索、探求、研究。同时我也努力和学生一起研究，充分尊重了学生，学生**的欲望就更强烈。
在整个过程中，我采用“以读代讲”、“动手操作”、“合作表演”等活泼有趣的形式让学生乐于学习，给学生创造了思维的空间，让他们在自主的读书**中解决问题。学生在这个过程中学到了知识，掌握了解决问题的方法，非常快乐。
二、如何落实语言积累
对于语文教学来说，无论怎么改，都必须强调“读要贯穿始终”、“字词句训练渗透其中”，一经一纬，相互交织，为学生学习语言、积累语言、运用语言搭建一个平台。在这个教学片断中，我紧紧抓住“遥遥领先”、“得意洋洋”等关键词句，指导学生去读书、去感悟，让学生感受到课文语言的生动、形象及准确、精当，并通过“练说”、“表演”等学生喜闻乐见的形式让学生内化这些语言，积累下来。在这个过程中，一方面让学生在语文实践中培养了语感，另一方面也积累了语言，运用了语言，充分体现了语文的特点。
语文课程标准强调要“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有使用实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”这一理念我一直在努力地落实。
苏教版二年级语文蜗牛的奖杯
蜗牛的奖杯 第二课时课堂教学设计。教学目标 1.能正确，流利，有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得 谦受益，满招损 的道理。3.根据课文内容，复述课文。教学过程。一 复习导入。1.同学们，这节课我们继续来学习 齐读课题 蜗牛的奖杯 2.复习生字词。3.接下来我们一起好好地来品品课文。有一只动物朋...
语文苏教版二年级下册《7 蜗牛的奖杯第一课时教学设计》
7 蜗牛的奖杯。教学目标 知识和技能 1 学会本课10个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解由生字组成的词语。过程和方法 1 能主动提出问题，解决问题。2 会根据课文内容，展开合理想象，复述课文。情感态度和价值观 懂得 不思进步，就会落后 的道理。教学重点与难点 教学重点 识字 写字 ...
新苏教版二年级语文下册《文6蜗牛的奖杯》教学设计
蜗牛的奖杯教案。教材简析 蜗牛的奖杯 是一篇生动 有趣的寓言故事。讲的是善飞的蜗牛因为得了冠军，得意洋洋，不思进取，结果翅膀退化了，丧失了飞行的能力。因此，如果躺在成绩上睡大觉，就会落后 倒退。设计理念 语文课程标准 指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实...