苏教版二年级语文《墨梅》省获奖教学设计---04a1b51b-6ebb-11ec-9ba4-7cb59b590d7d
墨梅》第一课时。
全诗赏析。墨梅》是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花，凸显了梅及画。
梅子人是纯洁的。诗人赞美了莫梅的美德，他不求赞美，只想给世界留下一种芬芳。事实上，他是向她借的。
喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操，一个“流”字使墨梅的清香之气和诗人的一身正气倾泻而下，扑面而来。
前两句“我家洗砚池头树，百花开淡墨痕”直接形容莫梅。
画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“吾家”。
三、四、两句话“不要吹嘘颜色，只要让纯净的空气充满天地”赞美了莫梅的高尚品格。它是用淡墨水画的。虽然外表并不迷人美丽，但内心却有着美丽、高贵、端庄、幽静、独特的气质；它不想用鲜艳的颜色来吸引人们，取悦人们，赢得人们的赞誉。
它只愿意散发出一种芬芳，并将其保持在天地之间。这两句话是诗人的自我写照。王勉从小就很穷。
他白天放牛，晚上在佛寺的明亮灯光下努力学习。最后，他经验丰富，擅长诗歌和绘画，多才多艺。然而，他多次尝试都失败了，不愿意讨好权贵。
因此，他拒绝名利，隐居浙东九里山，以画《易米》为生。“不自夸颜色好，只流清风填天地”这两句话，表现了诗人不屑庸俗、独处、欣赏自我的性格。
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是表明自己的立身之德。
梅花最初是有色的。墨水池的水不会使它变黑。明显地。
这墨梅不是现实中所有，而是出自于诗人的画笔之下、意念之中；同时，这也不是对梅花外表之美的描摹，而是诗人对梅花品格的赞美。试想，那傲霜斗雪的梅花，即便没有那娇艳颜。
赞美？同样的颜色，她不屈不挠的战斗精神和凌寒独立的高尚品格都不值得一唱。
诗人自己不畏权贵、蔑视功名利禄的高洁情怀是多么一致。所以诗人看来，他画笔之下的梅花不需要有美丽的颜色，只要能长久保留住她的清香之气就足够了。这是诗人对梅花精神的独特体会，也是这首诗的高妙之处。
教学设计：20、墨梅。
教学目标：1、学会诗中“砚、冕、乾、坤”这四个生字，理解“洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤”等词。
2.借助工具书了解王冕的《黑梅》，体验诗中梅花的特点和性格。
3、能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。
教学重点和难点：
1、借助工具书理解王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。
苏教版二年级语文上册教学计划
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