问银河第二课时教学设计。
教学目标。1、能正确、流利地朗读课文，学会问句的读法。
2、学会2个生字的写法，理解由生字组成的词语，了解左右结构的字如何架构3、仿照书上的写法，向银河提一个问题，培养学生的想象力教学重难点。
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：培养学生的想象力，能够按照句式来仿写。
教法预设：（体现学生的主体地位，培养良好的学习习惯——学会倾听、善于观察、端正书写）
1、以读代**（读出斜拉桥、拦河大坝的雄伟，读出戏水小朋友的开心）2、情境教学法（设置情境，把银河模拟成小河、长江、大海）
3、评价激励法（读出“拦河大坝”的气势，读得再响一点，读出疑问的感觉）
4、直观演示法（通过展示ppt，出示**，把文中的词语“斜拉桥”、“牛郎织女”、“拦河大坝”、“客轮”、“货船”形象地表现出来）教师准备：ppt、写好“银河”的字卡，田字格。
学生准备：借助拼音读通课文（人人过关）；标出自然段序号；圈画出不理解的生字词和困难的句子。
反馈：教师反思学生作业。
教学过程。一、看图导入。
师出示银河**，孩子们这是什么？生答“银河”，是的，这就是银河。夏天的夜晚，我们仰望星空的时候，天空中有一条银白色的光带，那就是银河。
有两位小朋友他们仰望银河，看着看着，在他们的眼中，银河仿佛变成了清澈的小河，变成了奔腾的长江，变成了汹涌的大海。他们对着银河提了许多许多的问题，并把这些问题串成了一首小诗，这就是我们的24课——《问银河》。
指名读，请你来读一读。师预设，如果生重读了“问”，评价“一看你就有许多问题问银河”，齐读。再指名读，如果生强调“银河”，那就评价“你把银河读得好神秘啊！”再齐读。
接下来我们就和两位小朋友一起去问问银河吧！但首先我们要看看大家还认识这些生字词朋友吗？二、新授文本。
1、复习生字词出示生字词。
银河、客轮、牛郎、相会、拦河大坝、驾驶、宇宙飞船、宽阔、货船（**车读、齐读）我指哪个你都能读出来吗？能。
看图识字。牛郎织女相会驾驶宇宙飞船拦河大坝葛洲坝客轮货船。
宽阔宽广预备起读一读。
河道河面（你们觉得哪个更广一些，哪个就读得重一点）
读好了生字，生字宝宝可要回家了。请你们默读一下课文，想想课文中小朋友共问了几。
个问题，八个。2、精读问句。
师问生：用了几个问句？八个。那我们挑个最难的先来。
出示“银河啊，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？”指名读，如果读出了疑问的语气，老师能问问你为什么这么读吗？如果没读出来，提醒注意后面是问号。
指名读，强调“吗”是轻声词，轻轻往上扬，问句就能读好了。这两个小朋友介绍的方法真不错。我们用上这个方法，一起来读读这个句子吧！
我随便出示一个，你能像刚刚那样读一读？“银河啊，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？”你读出了“好一座雄伟的斜拉桥”。老师把剩下的6个问句藏在星星里，读好了这颗星星就送给你。
银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？”啊！通过你的阅读，我仿佛看到了小鱼在游来游去呢。这颗小星星送给你。
有葛洲坝那样的水力发电站吗？”葛洲坝可是长江上的第一大发电站呢。“有戏水的小朋友吗？”读出了小朋友的开心。
牛郎织女能经常在桥上相会吗？”简介牛郎织女的故事。(生介绍，师补充)“它们也需要航标灯引路吗？”想让航标灯更亮一点吗？一起来读一读。
银河呀，在你的上游，有拦河大坝吗？”指名读，拦河大坝作用可大了！能发电，还能阻挡洪水。请你来读一读。（要读出拦河大坝的气势）3、汇句成段，通读语段。
一个句子已经难不倒你们了，老师想给你们加大难度，八个问句变成四个段，加大难度。出示“银河啊，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？它们也需要航标灯引路吗？”
指名读，谁能来评价评价他？方法就这么简单，后一问句比前一问句语调要高，声音更大。齐读语段。你们都学会了，我们就来比一比吧，要不男女生比一比吧。（女生段，男生段）
分不清谁读得更好一点，我们用掌声来表扬一下自己。（三声掌声）4、观察想象，仿写句子。
好，刚刚我们读得都是小朋友的问句（相机板书“问”），我把它的句式用红线画了出来。你有什么问题想问银河呢？（相机板书“想问？”）也用这个句式问问吧。
出示带有启发性的**（河岸梨花、小猫钓鱼、荷花荷叶、河岸边的足球场、河底的宝藏。出示“银河啊，在你的有有吗？”
指名多名学生说出自己的句子，充分满足学生的表现欲，锻炼其想象能力和语言表达能力。
5、背诵课文。
你能用这个句式，根据黑板上的提示词，试着背一背课文吗？分段指名背。一起背诵。三、学习生字。
学习“轮”、“郎”
1、学习“轮”
1）生观察，说出轮的结构，主笔，容易错的地方。
2）师范写，生书空，强调字的笔顺。写完以后生齐说一遍笔顺，同时补充“轮”为形声字，提车旁为形旁，仑为声旁。
3）生书写，师提醒学生握笔姿势和写字姿势。
附握笔姿势歌（老大老二握着、老三老四顶着、小指藏在后面。）
附写字姿势歌（手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳，眼离书本有一尺。）（4）投影显示生作品。师红笔纠错。（5）生再写。
1、学习“郎”，同样是左右结构，但是是左右一样宽。注意“双耳旁”中的横撇弯钩，同样是观察、书空、书写，纠错，二次书写5个步骤。
语文苏教版二年级下册24问银河
教学内容。24问银河。1 有感情地朗读课文 背诵课文。课时安排。两课时。教学2 结合，培养学生想象力，理解课文内容。目标3 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。通过课文的结构发挥学生的想象，让学生跟着顺序说一说，想一想。学习活动设计学会试着说以说银河里面还有什么，运用头脑风暴法结合课文的语。言形式练习说话写...
语文苏教版二年级下册24《问银河 第二课时 》教学设计
24问银河 第二课时 总的教学目标 1 学会本课12个生字，并理解生字组成的词语的意思。2 激发学生学习课文的兴趣，使学生在认识银河的基础上，能有有感情地朗读和背诵课文。3 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，激发他们丰富的想象力，并获得美的情感体验。总的教学重点 1 创设学习情境，让学生入情入境地学习课文...
语文苏教版二年级下册24课问银河
课题课时教学目标。24问银河课时数1第1教时总课时数。1 学习本课生字8个生字，4个二类字只识不写，能按笔顺正确地书写田字格。中的8个生字按字的结构把字写端正 匀称。理解由生字组成的词语。2 有感情地朗读课文，背诵课文，3 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的想象力。教学。理解背诵课文，培养学生的...