识字6教学目标：1.学会本课7个生字：
狮、猴、猩、鹿、斑、袋，认识两条绿线内的：鹦、鹉。2.
能正确、流利、有韵味地朗读韵文。3.对照插图，认识狮子、大象、老虎等12种动物，并能用所认识的动物名称说一段话，教学重点：
理解课文内容，在理解词语的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：
在读懂寓言故事的基础上，能懂得本课蕴含的道理。教学准备：
田字格小卡片课件课时安排：2课时教学过程：
第一课时。课时目标：
1.学会本课10个生字，6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟悉地；用部首查字法查字典。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学预案。一、创设情境，激趣导入。
1.小朋友们，今天森林动物园里可热闹了。因为森林里贴出告示，小动物们要召开运动会了。他们想邀请小朋友们来**，你们愿意接受邀请嘛？
那我们先来看看都有哪些小动物来参加运动会吧！游戏：猜猜我是谁。
这里有4个神秘的参赛小动物。
1）五彩洒金的尾巴像折扇，见谁漂亮就打开，抖抖羽毛昂着头，比比到底谁最美！（孔雀）（2）姿态高雅惹人爱，洁白身体黑边裙，头顶一颗红宝石，还是神仙的好伴侣。（仙鹤）
3）身体像面墙，四腿像柱子，长长的鼻子，长长的牙，耳朵大得像蒲扇。（大象）
4）一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）
3.除了这4位运动员，你还看到了哪些小动物？(出示插图)
二次备课。教学预案。
练习说话：森林里的动物真多啊！有（），有（），还有（）。二、初读韵文。
1.过渡：要**运动会，可没有这么容易，小动物们还有要求呢。只有读准动物名单，闯过三关，才能获得森林运动会的入场券。你们有没有信心？
2.揭题：小朋友们，老师告诉你们，参加这次运动会的动物名单都藏在今天要学习的《识字6》中，现在请小朋友翻开书，借助拼音读一读！
要求：（1）读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。
2）把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音3.检查生字。
要闯关了，准备好了吗？
提醒：“狮”是翘舌音，“斑”是前鼻音，“猩”是后鼻音，“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声。闯关成功，恭喜你们顺利拿到入场券。
4.游戏巩固字音。
在去之前，让我们给动物们带点果子。瞧，一个词语代表一个果子。如果能把果子上的词语读得又准又响亮，那果子就会成熟然后掉下来。（指名读）你们真能干！果子全被你们摘下来了。
三、品读韵文1.学习第一组词串。
1）运动会马上就要开始了，动物们陆续登场了，首先上场的是谁呢？
出示**）它们是——狮子、大象、老虎。
2）猜一猜，它们可能参加什么项目的比赛？为什么？引导：
狮子、大象、老虎都是体型高大、威武勇猛的动物，可能参加举重、拔河等项目。（板书威武勇猛）接下来我们一个一个地来了解它们。
二次备课。教学预案。
3）这是——狮子（出示狮子图）
a你看到了什么样的狮子？（威风凛凛、威武凶猛）
b我看到了（）的狮子，它的身体（），它头上的毛（），腿（），尾巴（）·
师相机补充：狮子的身体十分健壮，它的腿又直又粗，它头上的鬃毛是棕色的，长长的尾巴末端长着一簇深色长毛。
c突然，一只凶猛的狮子跳到你面前，张开血盆大口，你会怎么样？（害怕）老师送一个词语给你们：望而生畏。d这么凶猛的狮子，你能读好它的名字吗？。（4）这是——老虎（出示**）
a说起老虎，我们就会想到很多跟它相关的词语：借着别人的威风吓唬人的叫——，吃饭太快那是——，做事有头没尾，不认真负责任叫——
b老虎和狮子一样，都有王者风范，而且——威武凶猛c这么威风的老虎，谁来读。
5）还有一个力量型选手——大象（出示**）a它给你留下了什么样的印象？（生自由说）
b谁能连起来按一定的顺序介绍大象？用这个句式说说：我看到的大象，身体像一堵墙，耳朵像（），腿像（），鼻子（）
c大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则会被大象活活踩死。大象体型如此庞大，谁来读好这个词语？
2.学习第二组词串。
1）看了第一组力大无穷的运动员们，第二组出场的是谁呢？（出示**）它们是——仙鹤孔雀鹦鹉。
2）猜一猜，它们可能参加什么项目的比赛？为什么？引导：仙鹤、孔雀、鹦鹉都长得很漂亮，它们有可能参加舞蹈比赛。（板书漂亮美丽）
3）先来了解一只我们很熟悉的鸟儿，一起喊出它的名字——仙。
二次备课。教学预案鹤。
a它们在干吗呢？生自由说。
b我们学过一篇介绍仙鹤的课文《美丽的丹顶鹤》，谁来做解说员？
我介绍的是仙鹤，它又叫（），它有一身（）的羽毛，脖子和翅膀边儿却是（）…丹顶鹤非常（），他的（）长，（）也长。丹顶鹤不论是在地上（），还是在天上（），都显得那么（）。c这位解说员真厉害！
你能读好它的名字吗？指名读。（这是一只惹人喜爱的仙鹤，真是一只姿态高雅的仙鹤！
）齐读。（4）这只鸟叫什么呢？（孔雀）谁来介绍孔雀？
生自由说。a练习说话：我介绍的是的孔雀，它正在和人比美呢！
只见它抖抖尾巴，那漂亮的尾巴就像（）一样慢慢散开，鲜艳夺目。
b孔雀开屏多美呀，你能用朗读让大家感受一下吗？（5）还有一种美丽的鸟儿是——鹦鹉（出示词语）
练习说话：我介绍的是鹦鹉，它长着（）的羽毛，嘴巴（），还会（）呢！怪不得有个成语叫——鹦鹉学舌。
6）这么美丽的鸟儿，我们一定要把他们的名字读得美一些！指名读，女生读。
3.这些动物的特点你能读出来吗？再读两行词串。
4.你们再看看这两行词串，发现什么规律了吗？（每行最后的字都是押韵的，第一行是兽类，第二行是鸟类）
5.动物们都要到规定的区域去比赛了，可又来了几个新朋友，它们不知道该到哪个区域。你能不能通过编词串的方式来提醒这些动物朋友。（生看图自由说）
6.原来森林里有这么多的动物啊，可真热闹！谁能来介绍一下。
森林里的动物真多呀！有凶猛的狮子，有（）的仙鹤，还有（）的（）。我喜欢（），因为（）。
7.通过小朋友们的详细介绍，我们再次认识到了威武勇猛的——（生接），漂亮美丽的——（生接）。是不是更加喜欢他们了呢？
二次备课。教学预案。
那就把你们对他们的喜爱融入到你们的朗读中去吧！四、学习生字。
1.狮、猴，猩都是反犬旁的字，猴中间没有一小竖。2.鹿，注意笔顺。
3.斑，两个王不同，中间的文最后一笔变点。4.袋，代加衣，代要扁。
二次备课。
新苏教版二年级语文下册《字识字6狮子大象老虎》教学设计
识字6一 知识与技能 1 能正确 流利地朗读韵文词串。学会4个一类生字 狮 猴 猩 鹿 二 过程与方法 巩固形声字的识记方法，归类识字 狮 猴 猩 观察识字。三 情感 态度与价值观 培养保护野生动物的思想情感。学习目标。1 通过学习，能正确 流利地朗读韵文词串。2 学会4个一类生字 狮 猴 猩 鹿 ...
新苏教版二年级语文下册《字识字6狮子大象老虎》教学设计
识字6教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读韵文。2.通过多种形式，让孩子知道动物的名称和特点。3.介绍反犬旁，指导写 狮 和 猴 教学重难点 知道野生动物的名称和特点，培养热爱动物的情感。教学准备 教师 ppt学生 布置预习。一 谈话导入，揭示课题。1.小朋友们，第一届森林运动会就要召开了，看看都...
新苏教版二年级语文下册《字识字6狮子大象老虎》教学设计
识字6 教学设计。教学要求 1 学会本课6个生字，了解12种动物的名称。2 对照插图，认识一些动物，进行保护动物的教育。教学重难点 识字写字教学准备 生字词卡教学过程 一 谈话导入，激发兴趣。1 师 同学们，你们去过野生动物园吗？在那儿你看到了哪些动物？学生根据自己的生活实践自由地说一说。2 自然界...