新苏教版二年级语文下册《字识字8鸟隹月》教学设计

识字8教学目标。1、学会本课的4个生字，认识1个偏旁“隹”，认识了解6种鸟。2、明白“鸟”“隹”两个不同的符号表示同一种事物。3、正确、流利地朗读词串。教学重难点。

1、能在田字格中正确美观地书写本课的3个生字，认识一个新偏旁。2、知道“鸟”“隹”都是表示鸟类，提高识字能力。教学准备。

课件、词串中鸟的资料教学流程。

一、揭题导入。

师叙：汉字是奇妙而有趣的。今天，我们一起来学习《识字8》，感受汉字的神奇之处。相机板书：识字8

二、认识并了解6种鸟（一）、认识鸟旁。

1、出示**，音频，师：看看，猜猜谁在歌唱？2、能写好鸟字吗？一起举手写一写。师板书：鸟。

3、古人是怎么写鸟的，我们来看看。出示古文字图，小鸟图。生观察，说说发现。

交流，师小结。（古人很聪明，看到鸟就照他样子写下来，人们为了方便书写，就演变成了现在这个鸟字。他既是一个字又是一个部首。

）鸟旁的字会和什么有关系呢？（二）、认识乌鸦、海鸥、杜鹃。

1、师：现在就有一群鸟来到我们的课堂做客，看看他们是谁？乌鸦a、出示**，生猜。

b、关于乌鸦你了解多少？根据学生的回答补充资料。（前面学过的成语乌鸟私情、故事，如果学生没有提及，师作相应提示，复习巩固）

c、口语练习题。喜欢乌鸦的举手，演一演乌鸦，给大家做个自我介绍吧！

海鸥a、出示海鸥**这位朋友是谁呀？

b、你怎么知道他是海鸥的？师补充资料c、模仿海鸥叫。

杜鹃a、猜杜鹃师：谁在回应海鸥的问候啊？听——“布谷，布谷”师模拟杜鹃的叫声布谷鸟又叫？

b、了解杜鹃。

2、出示**，认读词语了解了这三种鸟我们来认识一下他们的名字吧。a、自读加拼音认读，读准字音b、指名读c、齐读3、仔细观察这三个词，你发现了什么？4、你还知道那些与鸟有关鸟旁的字呢？

（三）、认识麻雀、老雕、大雁1、出示**，认识三种鸟。

孩子们，用你们响亮又准确的声音欢迎另一群小鸟登场吧！瞧！……2、出示词串，认读自读指名读**车读。

3、查字典，了解“隹”仔细观察这三个词有什么发现？我们说根鸟有关的字我们可以用鸟旁，这里字为什么没有鸟旁呢？查字典。

4、出示古文字隹古人看到这种短尾巴的鸟就这样写下来，现在为了方便书写，就这样写了师小结：和鸟有关的字我们不仅可以用鸟旁还可以用隹旁表示。5、齐读词串，述真情。

这里的鸟有你喜欢的吗？说说喜欢的原因。

6、我们今天的课堂真热闹啊！有羽毛乌黑发亮）的乌鸦，有（）的（），有（）的（）**车填。

二、指导写字。

1、出示生字，生观察，想想如何记住这些字的？2、观察，交流书写注意的地方3、师板书，生书空4、展示评议。

识字8还配有鸟隹月字旁的演变图，以及词语所指事物的具体形象图。四组词语连起来，是一篇适宜朗读的韵文，读起来琅琅上口。教学理念语文课程标准指出识字教学要充分利用儿童的生活经念，运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境同时语文课程标准又提出语文教学必须关注学生的学习需求和...

识字8 教学目标 1 学会雕雁杜三个生字，认识一个新偏旁隹能正确流利的朗读词语。2 知道还有鸟隹偏旁的字一般都与鸟类有关。3 通过小组合作学习，掌握更多的识字方法，并能灵活运用。教学重点学会本课三个生字和一个偏旁，能正确书写。教学过程一激趣导入1 齐读课题。2 今天老师给大家带...

识字8二下识字8 第一课时教师简介张爽，女，毕业于皖西学院，本科，现任教于金寨县思源实验学校。2017年考入金寨县思源实验学校。2013年获县级幼儿优质课大赛二等奖。2015年获北京市希望工程儿童剧创编最佳演员奖。2017年获全国啦啦操竞赛优秀教练员，指导的啦啦操队荣获全国啦啦操竞赛冠军及六...

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