识字8教学目标。1、学会本课的4个生字,认识1个偏旁“隹”,认识了解6种鸟。2、明白“鸟”“隹”两个不同的符号表示同一种事物。3、正确、流利地朗读词串。教学重难点。
1、能在田字格中正确美观地书写本课的3个生字,认识一个新偏旁。2、知道“鸟”“隹”都是表示鸟类,提高识字能力。教学准备。
课件、词串中鸟的资料教学流程。
一、揭题导入。
师叙:汉字是奇妙而有趣的。今天,我们一起来学习《识字8》,感受汉字的神奇之处。相机板书:识字8
二、认识并了解6种鸟(一)、认识鸟旁。
1、出示**,音频,师:看看,猜猜谁在歌唱?2、能写好鸟字吗?一起举手写一写。师板书:鸟。
3、古人是怎么写鸟的,我们来看看。出示古文字图,小鸟图。生观察,说说发现。
交流,师小结。(古人很聪明,看到鸟就照他样子写下来,人们为了方便书写,就演变成了现在这个鸟字。他既是一个字又是一个部首。
)鸟旁的字会和什么有关系呢?(二)、认识乌鸦、海鸥、杜鹃。
1、师:现在就有一群鸟来到我们的课堂做客,看看他们是谁?乌鸦a、出示**,生猜。
b、关于乌鸦你了解多少?根据学生的回答补充资料。(前面学过的成语乌鸟私情、故事,如果学生没有提及,师作相应提示,复习巩固)
c、口语练习题。喜欢乌鸦的举手,演一演乌鸦,给大家做个自我介绍吧!
海鸥a、出示海鸥**这位朋友是谁呀?
b、你怎么知道他是海鸥的?师补充资料c、模仿海鸥叫。
杜鹃a、猜杜鹃师:谁在回应海鸥的问候啊?听——“布谷,布谷”师模拟杜鹃的叫声布谷鸟又叫?
b、了解杜鹃。
2、出示**,认读词语了解了这三种鸟我们来认识一下他们的名字吧。a、自读加拼音认读,读准字音b、指名读c、齐读3、仔细观察这三个词,你发现了什么?4、你还知道那些与鸟有关鸟旁的字呢?
(三)、认识麻雀、老雕、大雁1、出示**,认识三种鸟。
孩子们,用你们响亮又准确的声音欢迎另一群小鸟登场吧!瞧!……2、出示词串,认读自读指名读**车读。
3、查字典,了解“隹”仔细观察这三个词有什么发现?我们说根鸟有关的字我们可以用鸟旁,这里字为什么没有鸟旁呢?查字典。
4、出示古文字隹古人看到这种短尾巴的鸟就这样写下来,现在为了方便书写,就这样写了师小结:和鸟有关的字我们不仅可以用鸟旁还可以用隹旁表示。5、齐读词串,述真情。
这里的鸟有你喜欢的吗?说说喜欢的原因。
6、我们今天的课堂真热闹啊!有羽毛乌黑发亮)的乌鸦,有()的(),有()的()**车填。
二、指导写字。
1、出示生字,生观察,想想如何记住这些字的?2、观察,交流书写注意的地方3、师板书,生书空4、展示评议。
新苏教版二年级语文下册《字识字8鸟隹 月》教学设计
识字8还配有 鸟 隹 月 字旁的演变图,以及词语所指事物的具体形象图。四组词语连起来,是一篇适宜朗读的韵文,读起来琅琅上口。教学理念 语文课程标准 指出 识字教学要充分利用儿童的生活经念,运用多种直观形象的教学手段,创设丰富多彩的教学情境 同时 语文课程标准 又提出 语文教学必须关注学生的学习需求和...
新苏教版二年级语文下册《字识字8鸟隹 月》教学设计
识字8 教学目标 1 学会雕 雁 杜三个生字,认识一个新偏旁 隹 能正确 流利的朗读词语。2 知道还有 鸟 隹 偏旁的字一般都与鸟类有关。3 通过小组合作学习,掌握更多的识字方法,并能灵活运用。教学重点 学会本课三个生字和一个偏旁,能正确书写。教学过程 一 激趣导入1 齐读课题。2 今天老师给大家带...
新苏教版二年级语文下册《字识字8鸟隹 月》教学设计
识字8二下 识字8 第一课时 教师简介 张爽,女,毕业于皖西学院,本科,现任教于金寨县思源实验学校。2017年考入金寨县思源实验学校。2013年获县级幼儿 优质课大赛二等奖。2015年获北京市希望工程儿童剧创编最佳演员奖。2017年获全国啦啦操竞赛优秀教练员,指导的啦啦操队荣获全国啦啦操竞赛冠军及六...