课题： 风课型： 新授课主备人： 张振清。
学习目标]1、能认识1个字，会写3个字，积累三个词语。
2、能正确，流利，有感情的朗读课文，感受风的特点，体会诗歌的韵味。
3、在生活中观察风，养成观察自然，感受自然的兴趣和习惯。
[课前尝试]
1、课文读5遍 ，标出小节数。
2、画出生字，不认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。
3、认读生字，分析字形。
颤（ ）结构，偏旁（ ）音节 ，组词。
波（ ）结构，偏旁（ ）音节 ，组词。
游（ ）结构，偏旁（ ）音节 ，组词。
戏 ( 结构，偏旁（ ）音节 ，组词。
4、思考： 我们在图画里发现的风是什么样的风？
5、读熟下列词语：
颤动知道林木看见
时候起波游戏点头。
[课堂**]
学习引导 1、你们想把课文读得更好听一点吗？用多种方式练习读课文。（用轻柔高兴的语气读，感受微风；用响亮的声音读，感受大风；用怒气冲冲的语气读，感受狂风。）
2、说一说每一小节诗写了什么？
3.讨论：叶爷爷在哪儿发现了风，是怎样发现的？
4.叶爷爷发现的风是什么样的风？
[课后检测]
1、比赛朗读课文。
2、我会组词。
看见波。着贝披。
3、我会照样子填词语。
例：一 （ 句 ）话
一风一（ ）文件
一红旗一（ ）红领巾
一米一（ ）电脑
4、填空 风：字共有（ ）画，第三画是（ ）戏：字共有（ ）画，第二画是（ ）
5、按课文内容填空，再试着模仿一小节。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是的时候，我知道风。
作业设计]1、抄写词语：
树叶颤动林木点头。
河水起波风来游戏。
2换偏旁组字再组词。被。战。
3、照样子写词语。
1）红红火火。
2）又红又大。
二年级上语文导学案 学生用 绒毛
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二年级上语文导学案 学生用 秋天到北师大版
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