课题： 迟到课型： 新授主备人： 甄秀萍。
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、独立识字学词。认字5个，写字9个。
3、理清文章思路，初步感受父亲的那份既严厉又深沉的爱。
学习重点：通过父亲关心“我”的具体事例，体会作者表达的父亲既严厉又深沉的爱以及“我”对父亲的感激之情。
课前尝试]1、独立识字学词，画出生字新词。
2、查字典、工具书，理解下面的词语。
管教挪动。恐惧狼狈。
催促耻笑。3、再读课文，说说课文主要讲的是。
课堂**]1、再读课文，围绕“上学迟到”这条线索，按事情发展顺序，理清作者写作思路，把课文整理为四个部分。
2、再读2——12自然段，试着用“金钥匙”，想想“我”自己的毛病和错误，然后填空。
错在“我醒来就知道（ ）了……我上学要（ ）了。”
错在“我竟很（ ）地赖在床上（ ）了”。明知故犯竟想逃学。
错在“我又哀求妈妈：‘妈我就不要去（ ）了吧？’”
让家长原谅自己，放纵自己。
3、进一步理解课文，**课文是怎样真实细致地描写“我”的心理变化的。然后填空。
1）我不想上学起晚了，低声向妈妈哀求说。
2）我挨打时委屈，哭号、躲避，我像是一只抱上洋车。
3）我不解，伤心。我坐在放下雨篷的洋车里，一边地哭着，一边伤痕，我把裤脚向下。
住最下面的一条我是怕同学们看见了要我。
4）我惊讶。我刚安静下来的心，又起来了 ，爸爸为什么到学校来？
5）在爸爸和老师的教育下，我终于克服了困难，只记得从那以后改掉了坏习惯。每天早晨我都是在学校门口， 着校工开大铁栅门的一个学生。
课后检测]1、这是一篇记叙文，作者记叙了的一件事。
2、想想父亲打她是为了什么？（ 感受体会父亲的（ ）
3、在记事过程中，又通过对父亲这一人物动作和语言的描写，刻画了一个既（ ）又的好父亲。
4、通过我从迟到到不迟到，不但认识到了而且改正了。
对父亲产生了深深地之情。
作业设计]
1.抄写生字新词。
2.在括号中填上合适的词语。
我硬着头皮说。
）的夹袄的大油鞋的烤白薯。
）的身材的小狗的鞭痕。
3.读句子，并用句子中划线的词语造句。
1）虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
2）爸爸来了，居然没有骂我。
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