北师大版五年级语文上册导学案全册 学生用 教案

发布 2020-10-14 19:19:28 阅读 7461

第一单元马。

课题: 天马课型:新授

学习目标:1 掌握本课新学到的词语,联系上下文说说“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”等词语的意思。

2 通过朗读课文了解课文的主要内容,3 体会“天马”所体现的奇特的艺术想象力和天马在整体上保持平衡的科学原理。

课前尝试]1形近字组词:

冶( )伦( )飘( )载 (

治( )论( )票( )载 (

练( )协( )编重辩。

炼( )肋( )篇撞辨。

2将词语补充完整。

自由()放体态()(神()(备。

历史()久马( )飞燕中外()(

课堂**]1、这篇课文作者从、、以及___四个方面介绍了作为中国旅游图形标志的“天马”。表现了设计者奇特的构思,赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。

2、我知道课文各部分写的是什么?作者是按照什么顺序来写的?

3、读第一自然段和最后一自然段,看一看能发现什么?

4、品读课文自然段,找出每段中的重点词语进行理解。

5、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志?

6、从本文中你学到了什么?

课后检测]

1.学习了本课说说你对“天马”有那些更深刻的了解呢?

2.根据课文内容天空。

天马”这件文物珍品于年在( )出土.

3.天马昂首腾空,四蹄腾空。

4.用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志象征着:

5.交流学文体会:

这是一匹的天马。

这是一件的艺术作品。

因为“天马所以它成为了中国旅游的图形标志。

作业设计]

1.比比再组成词语:

局( )形缀( )塑。

据( )形昏( )望。

2.病句修改:(用修改符号修改病句)

这件文物珍品在甘肃武威出土,立即震惊世界,轰动了全国。

它因为是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶,所以是我国悠久历史文化的代表性杰作。

3.将下列四字词语补充完整:

中外( )名迎风( )动历史。

身形兼( )自由( )放昂( )扬( )

课题:古诗二首课型:新授

学习目标:1、学会相关的词语并理解意思。了解古诗的意思。

2、借助重点字词的理解,在朗读中体会诗人所表达的感情。

课前尝试]1.看拼音写词语。

shòu ruò wǎn míng nán kān léng jiǎo

jùn mfēng lì mǎ shī xiāo téng

2.火眼金睛,辨字组词。

峰( )俊( )棱胡吗( )

锋( )骏( )倰湖( )马( )

3.一字多音,比比看,谁最聪明。

yān( )shì(

燕似。yàn( )sì (

课堂**]1.初读课文我知道:

胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻,风入四蹄轻。这首古诗的意思是。

2.解释下列重点词的意思:

兵曹锋棱。胡大宛大宛名。

竹批峻。堪托死生。

骁腾。3. 理解下列诗句的意思。

马诗 大漠沙如雪,燕山月似钩。

何当金络脑,快走踏清秋。

这首古诗描写了抒发了作者。

课后检测]

1.默写两首古诗。

马诗房兵草胡马》

2.初读课文我知道:

房兵草胡马》的作者是的 ,他被人们称为。

3.给括号内的字注音:

锋(棱) 杜(甫) (骁)腾 (踏)清秋。

4.你还知道李贺描写马的诗句吗?请你找一找,背一背,选择自己喜欢的抄写在下面。

作业设计]1、给括号内的字注音:

锋(棱) 杜(甫骁)腾踏)清秋

2、根据字词理解,复述诗句大意。

的燕山山岭上,一弯明月一望无垠的大漠仿佛我是一匹骏马,我多么希望。

3、在括号中填上表示颜色的字。

a 孤帆远影( )空尽,唯见长江天迹流。

b日照香炉生( )烟,遥看瀑布挂前川。

c.停车坐爱枫林晚,霜叶( )于二月花。

d( )玉妆成一树高,万条垂下( )丝绦。

4、判断下列说法是否正确。

房兵曹胡马》的作者是杜甫。

马诗》的作者是李贺,。他是宋代人。(

马诗》中的“燕”是指“燕子”。

房兵曹胡马》和《马诗》写了相同的马。

课题: 巩乃斯的马课型: 新授。

学习目标:1、学习课文,感受文章描写的马群奔跑的壮观的场面。

2、通过朗读课文了解课文内容,体会群马奔跑的壮观场面。

课前尝试]1.给括号前面的字注音。

丑陋畸( )形龇( )牙大鸣滑稽( )驮( )着

唿哨鬃( )毛牝( )马马驹( )儿

穹( )庐毡( )房悲怆( )后裔( )

2.理解下列词语。

安贫知命。尤物。

当之无愧。无与伦比。

淋漓尽致。我行我素。

课堂**]1.课文的主要内容是什么?

五年级语文上册全册导学案 XX年北师大版学生用

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