版）宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案主备人。
编号：小组：姓名：编号：
课题：过分水岭课型：自学展示课总课时：一课时分课时：课时学习目标；
我会有感情地朗读诗歌，并背诵《过分水岭》。我能体会诗歌的感情。
重点：朗读，背诵《过分水岭》。难点：通过感悟体会诗人的感情。
时间预设：自主学习、合作交流、拓展巩固：学案导案●、自主学习：
一、我能把古诗大声地读三遍，我发现这些字的音容易读错。
二、我会用多种方法理解词语：似岭分头。
潺湲。三、初读：
我要把不理解的地方画下来，待会儿向同学请教。我又把这首诗认真地读了两遍。我明白了古诗由“”引出。
”，突出了“”。二字是诗篇的眼目，下面三句都是围绕着它来具体描写的。●、合作交流。
对学：1、组内互相读诗，正音。群学：1、和同学交流不懂的地方。有感情地朗读古诗，体会诗人表达的感情。●展示激励。
我来带着感情读读这首诗，我还想邀请其他组成员和我一起读。
我说说我对古诗的理解。我来背诵这首诗。●达标测评我来当法官：
过分水岭》是唐代伟大的现实主义诗人李白的作品。“入山三日得同行”，我们从“得”字可以体会到诗人在寂寞旅途中邂逅良伴的欣喜。请你认。
真一点，锻炼一下自己的自学能力吧！团结力量大，看谁说的好！积极动脑又动手，相信一定会把古诗学好。
宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案主备人：
五年级班小组：姓名：编号：课题：
饮湖上初晴后雨课型：自学展示课总课时：一课时分课时：课时。
学习目标：1、我能自主学会本诗3个生字。我能有感情地朗读，并背诵这首诗。我能体会古诗所表达的思想感情。学习重点：目标难点：目标3
时间预设：自学导学、交流协作、展示激励、深化引领学案导案。
学习流程】●自学导学。
一、我要把古诗大声的读两遍，把字音读正确。通过朗读，我发现这些字容易读错：一、二、自学生字词。
我把生字读三遍，并把诗中的生字组词每个写两遍。我把古诗多读几遍，理解词语的意思：潋滟空濛相宜●交流协作。
对学：对子互读古诗，正音。群学：
组内交流易读错、写错的生字词。讨论理解不大理解的字词。组内展示自己的朗读。
我知道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”拿来比西湖。因此就成了西湖的别称。●展示激励。
我来带着感情读读这首诗，我还想邀请其他组成员和我。
一起读。我说说我对古诗的理解。我来背诵这首诗。●深化引领。
这两首诗都写了水，比较一下它们各自是怎样描写的。●达标测评。
你还知道哪些与水有关的古诗？请介绍给大家。●课外链接。
苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山人。
与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
●本节课我收获了：自学要认真啊。
重点指导体会诗人表达的感情。
同样的题材，虽然构思不同，但都能写出出色的作品。宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案。
主备人：班小组：姓名：编号：
课题：一个苹果课型：自学展示总课时：两课时分课时：课时。
学习目标：、我能继续做好摘录笔记，独立学习本课的生字词。我能正确、流利、有感情地朗读课文。
运用学过的方法学习词语，理解“喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静、晶莹、战火纷飞”等词语在课文中的意思。
重点：目标难点：目标3
时间预设：自主学习、交流协作、展示激励达标测评学案导案【学习流程】●自主学习：
我会根据课文题目提出我的问题：我要带着我的问题认真地把课文读一读。
我能速读课文，边读边画出不认的生字，并想办法认识它。
我把我圈出来的生字读几遍并组词，我发现这些容易读错的字：
我要把要求会写的生字认真在作业本上抄写两遍并组词：
我发现这些字容易写错：
我会运用学过的方法理解这些词语在文中的意思，并在课文中做出批注：喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静、晶莹、战火纷飞●交流协作。
我来和大家说说课文的主要讲的是：
我能在小组内说说自己对词语的理解，并虚心接受同学的意见。
我能和小组同学一起朗读课文后，找出描写这个“苹果”的句子，并标注出来。
我来说说我读过课文后的感受：学会质疑，学会带着问题学习。
找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！展示激励。
小组展示：我能理清的层次，说说我的阅读提纲，越详细越好。群体展示：达标测评。
一、我来读拼音写词语：
shenyinfanlaifuqufangbeiuzidazhang二、我能区分字形，并组词语。敌剩讯故乘迅故事背景。
52年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。
在这次战役中，敌人为了攻占我军在上甘岭前沿两个扼守的阵地，在43天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有3．7平方公里的山头上，倾泻了290万发炮弹和5千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。
在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人的故事。
本节课我的收获有：敢于展示自我的孩子最棒！
交流研究就是错了再试的过程，老师相信你！”
本节课你一定有许多感受，无论是学习上，还是发言、交流上，记录下来吧。
宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案主备人：
班小组：姓名：编号：
课题：一个苹果课型：展讲课总课时：两课时分课时：第二课时学习目标：
我能有感情地朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。
我要学会体会如何有详有略地记叙，懂得详略分明的好处。
我要记叙做好摘录笔记。重点：目标难点：目标2
时间预设：复习检测：自主学习：交流协作：展示激励：深化引领：学案导案【学习流程】
复习检测：听写词语自主学习。
我要把课文认真默读一遍，画出文中八位志愿军战士。精读课文我能行：
我能找出这八个战士此时此刻都需要这个苹果的句子，并读一读。
我要认真读课文，知道苹果的传递顺序是：次：火线运输员连长第二次：——
这两次传苹果，次写得，第二次写得。这样写的好处是：。…交流协作：对学：
我要和对子交流每一个战士谁也不肯吃苹果的原因。我知道他们在这样的情况下分吃苹果的：我能和对子一起完成课文提纲：部分：捡苹果。第二部分：第三部分：群学：
我能熟读课文最后一个自然段，和小组同学一起交流“一瞬间，我的喉咙被心中激起强烈感情堵住了。”“我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。”带给我的感受，想想他们分别在想什么，并说给同学听。
展示激励。展示自主学习2合作学习。
深化引领相信你能行。
你觉得这仅仅是一个“苹果”吗？这苹果里有什么？还有什么？更有什么课外作业：本节课我的收获认真听，仔细想。认真思考用心品悟。
交流时要积极参与，认真倾听。展示自我风采，体会成功的喜悦。走入文本，走近作者，体会情感，相信自己能行！
小学五年级语文第五单元《苹果》导学案
小学语文导学案设计。课题 课型。新授课。年级。一个苹果。五年级。执教。贾凤妮。教学目标 1学校生字新词，积累好词佳句。2有感情地朗读课文，体会认为的内心活动。3理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。引导学生体会人民军队战友间深厚的情谊。引导学生...
2019五年级英语上册第五单元导学案 新版pep
五年级英语科导学案。题unit there is a big bed时第1时总时。学习目标1 能够听懂 会说本对话，并能做替换练习2 能够结合语境运用句型 this is r,there is a l a 3初步了解there be句型。学习重难点本时重点是掌握there be句型let s tal...
冀教版五年级语文上册第五单元复习导学案
一 词语检测。n l g ng xi n q ng x l n d n di n l xi n r r ng y m sh ng ch xi ng sh b i 选择正确的读音打 执著 zhu zh 迄今 q q 颤抖 ch n zh n 侵蚀 sh f 陨石 s n y n 沉淀 di n d n...