五年级英语科导学案。
题unit there is a big bed时第1时总时。
学习目标1、能够听懂、会说本对话，并能做替换练习2、能够结合语境运用句型：this is r, there is a l , a…3初步了解there be句型。
学习重难点本时重点是掌握there be句型let’s tal部分的对话，并能进行简单问答、介绍。
前准备、词卡、**、录音机、磁带。学法指导创设情境、对话教学学习过程基本环节学案导案自主学习1、dail tal2、做“低声传句子”活动：
3教师放四年级上册b let’s d部分的录音，学生做出相应的动作。ar up（热身）1) hant and at2）介绍学习目标。
合作**借助媒介，听音正音。
、通过录音或多**学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；２、熟读对话合作交流，汇报展示。
说、写、讲、评、议、比等形式）
、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
、小组内讨论单词和句子的书写要求；
、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）１、**或录音，让学生先视听后跟读。
、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。
、追问、点拨、更正、归纳、评价。a词量较多，注意单词的拼读。
b做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
展示交流自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起表演给大家看！对出错单词及时纠正拓展延伸①、教师说短语，全体学生做动作。
、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外。
一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。当堂检测。
1、完成本单元配套的活动手册。2、听、读。对本基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师帮忙。
反思提升我的收获或疑惑通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价。
五年级英语科导学案。
题unit there is a big bed时第2时总时。
学习目标1、能够听、说、读、写本主要单词：l, plant, bie, ater bttle, pht能够听懂、会说本对话，并能做替换练习。
2、能够听、说、认读句型there is a…/there are…并能在情景中正确运用。
学习重难点重点：能够听懂、会说本对话，并能做替换练习难点是替换练习。
前准备、词卡、录音机、磁带、白纸若干。
学法指导创设情境、对话教学学习过程基本环节学案导案自主学习1、dail tal
2、出示房间**，复习上节所学的对话。1、出示学生预习本中第46页对话，以小组为单位进行简单的交际性问答。
合作**借助媒介，听音正音。
、通过录音或多**学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；２、熟读对话合作交流，汇报展示。
说、写、讲、评、议、比等形式）
、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听。
汇报做正确的笔记；
、小组内讨论单词和句子的书写要求；
、小组内讨论四会句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快，写得好；
、**或录音，让学生先视听后跟读。
、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。
、追问、点拨、更正、归纳、评价。型。
展示交流认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起表演给大家看！对出错单词及时纠正。
拓展延伸做“tal and dra”活动：学生两人一组，学生a描述一个想象的房间或自己的房间，学生b根据听到的内容在空房间内画出相应物品，然后交换角色练习当堂检测。
1做本单元配套a let’s tal部分活动手册。2听、读let’s tal。对本基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师帮忙。
对自己做出评价。
五年级英语科导学案。
题unit there is a big bed时第3时总时。
学习目标1、能够听、说、读、写句子：there are s an pitures in the livingr there is a l in r
2、了解字母组合ai, a的拼读规律并熟练读出例词。
学习重难点本的教学重点是使学生熟练掌握therebe句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。难点在于帮助学生区分使用there is和there are的表达法。
前准备、词卡、**、录音机、磁带。学法指导创设情境、单词教学。
学习过程基本环节学案导案。
自主学习1、自主预习英语短，找出不认识的单词或句子单词句。
型。ar up（热身）1) hant and at2）介绍学习目标。
合作**2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。3、小组进行交流，能够朗读短。
老师进行解读，此时学生应做到相应的笔记，同时要完全解决自己预***现的生词，生句甚至疑问）１、**或录音，让学生先视听后跟读。
、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。
、追问、点拨、更正、归纳、评价。
a在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。学生进行单词拼写比赛，边写边读，看谁既快又好，以帮助记忆本时四会单词。b引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，当学生说出这些水果或者蔬菜时，自然引出新单词并多次强调感知。
展示交流自认为自己很棒，能够流利，有感情地朗读短的同学，可以自主站起，给全班的同学展示自己的风采！对出错单词及时纠正。
拓展延伸1、let’spla:学生同桌或四个小组，轮流掷骰子（橡皮）
看图说话。如：in r there is an air-nditiner，a telephne，a…比一比谁说的句子最长。
2、做“bing”游戏：让学生任选九张词卡排列好，教师给出提示，如：thereisa…学生按所给提示翻卡。
翻过一行三张卡（横、竖、斜）的学生，大声喊：“bing”。如果他能读出两张以上卡片上的单词就能得到奖励。
当堂检测1做本单元配套a let’s tal部分活动手册。2做导学案。
3核对答案对本基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师帮忙。
反思提升我的收获或疑惑通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价。
五年级英语科导学案。
题unit there is a big bed时第4时总时。
学习目标1、能够听、说、读、写单词：in frnt f，beside, beteen, abvebehind
2、能够掌握句型here’s the…? it’s…并能在情景中正确运用。。学习重难点本重点是使学生熟练掌握五个方位介词的用法，其中infrnt f是个难点。
在本渗透there be长句的内容前准备、词卡、**、录音机、磁带。学法指导创设情境、对话教学学习过程基本环节学案导案自主学习let’s learn
1、自己试读单词：in frnt f，beside, beteen, abve behind不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。布置任务①让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。
②让学生完成下列各项要求。
合作**2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。
能在多种形式下说和做出四个词组，如：直接出示**；看动作，猜词组等。
4学习let’s hant的歌谣，跟随flash,学生跟着节奏念并且配上动作。点拨导思。
展示交流自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起表演给大家看！对出错单词及时纠正。
拓展延伸做“er gae”：出示学生用书2页find and sa图，观察一分钟，然后物品消失。教师根据图中物品的位置关系提问，如：
“here is thebie?”，让学生凭记忆作回答。仍可作为竞赛形式，男女同学轮流作答，正确得奖励。
当堂检测1、我已经会听说读写的单词有：
2、我能够与同伴进行英语交流的句子有：对本基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师帮忙。
反思提升我的收获或疑惑通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价。
五年级英语科导学案。
题unit there is a big bed时第时总时。
学习目标1、能够听、说、认读句子：there is…behind/…the…和the…isbehind/…the…，并能在情景中运用。2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
学习重难点本重点是使学生熟练掌握therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本的教学重点。the bs are n the shelf一句为复数句式。前准备、词卡、**、录音机、磁带学法指导创设情境、阅读教学学习过程基本环节学案导案。
自主学习自读书本的let’s tal部分的对话，再观察**，完成：：arup（热身）1) hant and at2）介绍学习目标。
合作**1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3、朗读；4、完成练习。
展示交流1、个人练习熟练认读单词再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助。
2、小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施）对出错单词及时纠正。
拓展延伸、参照tas tie中的**用“hat an u d? an u…？”句型调查身边的朋友能做哪些家务劳动。
２、调查自己熟悉的**人物能做些什么。当堂检测完成导学案内容对本基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师帮忙。
反思提升我的收获或疑惑通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价。
五年级英语科导学案。
题unit there is a big bed时第6时总时。
学习目标1、能够听、说、读、写句子：there is a at behind the dr thereare t plants in frnt f the table并在情景中运用。2、能够看图用there is…,或there are…写句子。
学习重难点本重点是使学生掌握三个四会句型，能熟练运用there be
长句形式作介绍。
前准备、句卡、**、录音机、磁带学法指导学习过程基本环节学案导案。
自主学习1、自主预习read and rite,找出不认识的单词及句型，在书本上用铅笔标记出，并在英语本上书写两遍。ar up（热身）1) hant and at2）介绍学习目标合作**。
2通过三个阶段的练习，使学生建立起要学知识：组长帮助小组成员解决预见习中生词生句的认读任务。3、小组内进行词、句的交流、达到人人能够认读短。帮助学生总结规律应用。
进一步巩固。
展示交流1、小组内每一位成员能够熟练地朗读短；
2、小组长辅导读得不熟练的同学，采用个人教读，或采用先会者教读后会者。对出错单词及时纠正。
拓展延伸1、let’s rap it up：让学生观察**，ath and rite2、plete the sentenes
当堂检测导学案对本基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师帮忙。
反思提升我的收获或疑惑通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价。
北京版英语五年级上册第五单元
五年级上学期第五单元。词汇分类 七大洲 asia亚洲，europe欧洲，africa非洲，north america北美洲，south america南美洲，oceania大洋洲，antarctica南极洲。国家 china中国，the united states of america the 美国...
2024年版PEP英语五年级上册第五单元测试
五年级英语上册第五单元考试。一 翻译。1.房间里有一张 一张大床和一棵绿色的植物。2 有两个卧室，一个厨房，一个卫生间和一个客厅。3 自行车在门的后面。4 时钟在桌子的上方。5.床上也有很多衣服。6.植物是绿色的。7.房子前面有一棵树。8.花园里有很多美丽的花。二 连词成句。1.the books ...
五年级上册英语第五讲
五年级英语第五讲天骄学校专用。一 单词。grape 葡萄 menu菜单sound听起来。pork 猪肉mutton羊肉cabbage卷心菜。now现在h e to 不得不eat吃。二 口语交际。三 单元检测。1.根据括号的内容作答。is your teacher tall?做肯定回答 are you...