课题课时主备人。
正方体的认识。
第三单元第2课时。
课型。新授课。
执教时间。吴贻增。
吴贻增执教人江艳萍。
1、通过观察和操作等教学活动，我能认识正方体，掌握正方体的特征。2、通过观察和比较，我能弄清长方体和正方体之间的联系和区别。
五环：自主学习——合作**——汇报展示——达标检测——拓展延伸四步：学、交、练、导。
认识正方体，掌握正方体的特征。
认识长方体的特征及长、正方体的异同点。新|课|标|第|一|网、多**课件。
生学案。准备一个正方体模型，观察：
1、正方体有个面，条棱，个顶点。
学习目标。学习方法学习重点学习难点教学准备。
师导案。学生在个人理解教。
自材的前提下，独立完成主学案，落实自主学习的学。
习各项任务。同时，教师︵要适时地对学生预习作约。
7出方法指导、信心鼓励分和时间要求。钟︶
2、用上下、前后、左右标在正方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，两个面是完全相同的。
3、用尺量一量，正方体的棱长度相等。
教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的合。
疑问，然后再提出一两作。
探个重点问题让学生合作究。
**。︵约每个同学都可以充1
分发表自己的见解，同0
分时学会的同学还必须教钟。
会不会的同学，以达到︶
共同提高的目的。
1、正方体是由个的正方形围成的图形。正方体也有条棱，它们的长度。正方体也有个顶点。2、长方体和正方体的异同点。
形体。相同点面棱。
顶点。不同点。
面的形状面积棱长。
x|k |长方体。
b| 1 . c |o|m
正方体。从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？
汇课堂上老师尽量多报。
让学生汇报、展示学习展。
示情况，共同解决学习过︵程中个人或小组解决的约。
问题，丰富学习的方式1
0和途径，丰富学习的经分验。钟。
一是学生小组内部。
1、归纳总结正方体的特征。
2、归纳总结长方体和正方体的异同点。
一、填空：1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（）厘米。达或小组间互相检查学生。
标2、正方体有（）个面，每个面都是（）形，6个面的面积（），12条棱的长度（），完成情况，并作出评价。检。
它是特殊的（）体。
测二是教师对发现的学生。
3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（）组，每组有（）条。︵
中存的共性问题予以及。
二、判断：x kb1 . c o m约。
时的点拨或留待辅导时1、长方体每个面都是长方形。（）7
间予以专题讲解。2、正方体是特殊的长方体。（）分。
3、长方体六个面中，不可能有正方形。（）钟。
拓教师检查或小组自展。
延查，发现问题教师课堂伸立即订正。︵
约6分钟︶1、因为正方体是长、宽、高都（）的长方体，所以正方体是（）的长方体。
2、一个正方体的棱长为a，棱长之和是（），当a=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（）厘米。
3、一个正方体的棱长是5厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？
4、用72厘米的铁丝焊接成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？
正方体的认识。板。书。
正方体有（）个面，每个面都是（）形，6个面的面积（）,12条棱的长度（），它是特殊的设。
计（）体。
人教版五年级数学下册导学案
五年级数学下册教案。目录。五年级数学下册教学计划 1 教学进度表 3 第一单元 观察物体 三 教学计划 4 第1课时观察物体1 5 第2课时观察物体2 7 第二单元 因数和倍数 教学计划 9 第1课时因数和倍数1 10 第2课时因数和倍数2 12 第3课时 的倍数的特征 14 第4课时 3的倍数的特...
人教版五年级数学下册导学案
五班级数学下册主备人 陈万程复备人 课型 展示课题 第一课时 长方体的认识学生姓名 学习目标 1 初步认识立体图形，认识长方体的特征。2 通过观察 想象 动手操作等活动，进一步发展空间观念。学习重点 掌握长方体特征。一 自主学习 自学p28 29 准备一个长方体模型，观察 1 长方体有个面，条棱，个...
人教版五年级数学下册导学案
五年级数学下册课程纲要。课程名称 人教版九年义务教育六年制实验教材五年级下册 设计者 适用年级 五年级。学校 课程类型 必修课程。总课时 52课时。学生 教材及其他资源背景分析 这一册教材包括下面一些内容 图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综...