课题：众数导学案姓名。
学习目标：1、理解众数的含义，会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
2、能根据具体问题，选择合适的统计量表示数据的不同特征。
一、复习导入：
1、一组数据：6，7，8，13，1，1，1）他们的平均数是多少？ （2）中位数是多少？
3）用（ ）数表示这组数据的一般水平合适。
4）平均数和中位数都能反映一组数据的（ ）水平，但是中位数不受( )或（ ）的数的影响。求一组数据的中位数时，一定要按（ ）的顺序对这组数据重新排列。
５）这组数据中，（ 出现的次数最多？那么我们把出现次数最多的数字叫做这组数据的众数。（ 是这组数据的众数。
二、我学会了我会做：
1、根据课本122的数据完成下面的统计表。
1）分别求出他们的平均数、中位数和众数。
2）上面这组数据中，（ 出现的次数最多，是这组数据的（ ）众数能反映一组数据的（ ）情况。
2、想一想：怎样求一组数据的众数？
3、想一想，说一说：平均数、众数、中位数有什么联系和区别？
3、下面是甲、乙两个公司员工工资统计表。
甲公司乙公司。
1）甲、乙两个公司工资的平均数、中位数和众数分别是多少？
2）假设你刚大学毕业，要找份工作，你会选择哪家公司？为什么？
三、阅读：平均数、中位数和众数的联系和区别。
平均数应用比较广泛，它作为一组数据的代表，比较稳定、可靠。但平均数和一组数据中的每个数据都有关系，容易受极端数据的影响；中位数在一组数据中的数值排序中处于中间的位置，人们由中位数可以对事物的大体趋势进行判断和掌控，它虽然不受极端数据的影响，但可靠性比较差；众数着眼于对各数出现的频率的考察，它作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响，其大小与一组数据中的部分数据有关，一组数据中，如果个别数据有很大的变化，且某个数据出现的次数较多，此时用众数表示这组数据的集中趋势比较合适。
人教版五年级数学下册《众数》说课稿
各位领导 老师们，你们好！今天我说课的内容是人教版小学五年级数学下册第六单元 统计 的第一课时 众数。下面我将从教材分析 教法分析 学法分析 教学过程等方面对本课时的教学设计进行说明。一 说教材 教材分析 众数是在学生学习了统计初步知识 平均数 和 中位数 的基础上，根据 新课标 对小学数学内容新的...
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各位领导 老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是人教版小学五年级数学第六单元 统计 的第一课时 众数。一 说教材 教材分析 众数是在学生学习了统计初步知识 平均数 和 中位数 的基础上，根据 新课标 对小学数学内容新的要求，而安排的一种新的统计量的学习。它在统计中有重要的意义，在我们的生活中应用非...
人教版五年级数学下册《众数》说课稿
说课人 徐光意。各位领导 老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是人教版小学五年级数学第六单元 统计 的第一课时 众数。一 说教材 教材分析 众数是在学生学习了统计初步知识 平均数 和 中位数 的基础上，根据 新课标 对小学数学内容新的要求，而安排的一种新的统计量的学习。它在统计中有重要的意义，在我...