第16课时通分。
学习内容通分p73例4p74例5和练习十八第1-12题编写人。
掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，初步理解通。
学习目标。分的意义和作用。
重难点通分的含义和方法，公分母的确定。
导学流程自主空间。
独立自主学习】
1、把一个饼平均分成4份，小明分得什么？
2、两个同样大小的苹果，一个平均分成四份，小明分得它的均分成了5份，小红分得它的。
谁分得多？为什么？5
3、学生自学课本p73—74页例3、例4及通分的概念。
小红分得，谁分得多？为44
另一个平4合作互助学习】
1、与的分子相同吗？分母呢？像这样的分数我们把它叫做异分母分。
54数？它们的大小应如何比较？（小组合作，**交流）
2、观察讨论：比较两组分数的大小：
和和131375
1）第一组分数有什么特点？第二组分数呢？
2）怎样比较分母相同的两个分数的大小？分子相同的两个分数呢？【展示引导学习】
1、展示自主学习、对学、群学中的内容。
2、把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做（通分）。比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。
3、通分的方法：通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。【评价提升学习】
1、先通分再比较下面每组中两个分数的大小。
2335（1）和（2）和。
35482、比较下列各组两个分数的大小。
6128243457453、判断：
把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。（）通分与约分都是运用分数的基本性质。（）
通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。（）2()6()104、==
510()20()5、求两个数的最小公倍数：
9和277和86和101、完成课本p73—74页的“做一做”和课本p75练习十六第1-6题。
学案整理：本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：教学反思。
五年级数学通分导学案
五年级数学 通分 导学案。学习内容 p93 p96 学习目标 理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。学习过程 一 忆一忆 1 的分数单位是 它有 个这样的分数单位。2 和，哪个大，为什么。二 探索研究。一 自主学习例3 1 陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地...
人教版五年级数学下册通分学案
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课题。通分。课型。新授课。设计说明。1.重视知识的前后联系，解决问题的方法。在学生学习的过程中，关注知识的前后联系是重要的教学方式。本设计遵循教材的编排，将通分的教学置于异分母分数大小比较的情境中，通过学习不仅使学生掌握异分母分数的大小比较方法 化成同分母分数 而且通过异分母分数的大小比较，探索出通...