赵家街道中心小学五年级（下）数学导学案。
课题：最小公倍数主备人：郭国应复备人课型：**型
学生姓名班级审核人。
学习内容：人教版五年级数学下册第88---89页例1、做一做、练习十七第题。
学习目标：1、掌握公倍数、最小公倍数两个概念。
2、理解求最小公倍数的算理，基本掌握求最小公倍数的方法。
教学重点：建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法。
难点：用不同的方法寻找最小公倍数。
学习过程：一、自学生疑。
1、分别写出20以内2和3的所有倍数。
2的倍数有3的倍数有。
和3的公有的倍数有最小的倍数是。
3、自学例1，用自己的方法（拼一拼或者画一画）摆出最小的正方形。
想一想：这个正方形的边长有什么特点？
这个正方形的边长一定既是又是。
还可以摆出更大一些的正方形吗？它的边长可能是。
4、我还可以用这种方法求出拼摆的正方形的边长。
3的倍数2的倍数。
用彩笔圈出2和3公有的倍数。
还可以这样表示。
3的倍数2的倍数。
像这样，2和3公有的倍数叫做它们的公倍数。其中，6是最小的公倍数，叫做它们的。
思考：2和3有最大的公倍数吗？
2、小老师导学。
1、小老师组织有序地核对答案。
2、帮扶对子对有困难的学生进行辅导。
3、交流展示。
1、说说自己对公倍数和最小公倍数的理解。
2、举例说说求公倍数和最小公倍数的方法。
4、回归检测。
1、你会求4和6在40以内的公倍数吗？
用红色笔圈出它们的公倍数，最小的公倍数是（ ）
2、按照从小到大的顺序，从100以内的数中找出6的倍数和10的倍数，再找出它们的公倍数和最小公倍数。
6的倍数：10的倍数：
6和10的公倍数有最小公倍数是（ ）
3、下面每组数的公倍数中有没有36？有没有48？有没有84？
6和1821和1412和8
本节课我的收获。
赵家街道中心小学五年级（下）数学导学案。
课题：求最小公倍数主备人：郭国应复备人课型：**型
学生姓名班级审核人。
学习内容：人教版五年级数学下册第90页例2、做一做、练习十七第3---9题。
学习目标：1、进一步理解公倍数、最小公倍数两个概念。
2、熟练掌握求最小公倍数的方法。
学习过程：1、自学生疑。
1、怎样求6和8的最小公倍数？
方法一：列举法。
方法二：图示法。
方法三：观察思考法。
从小到大写出8的倍数。
再把6的倍数圈出来。
方法四：短除法。
2、观察一下，两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？
我发现：两个数的公倍数都是它们的最小公倍数的。
3、用自己喜欢的方法找出下面每组数的最小公倍数，看你发现了什么？
（1） 3和85和64和9（ ）
（2） 2和83和126和18( )
我的发现：1、如果两个数为互质数，它们的最小公倍数就是。
2、如果两个数是倍数关系，它们的最小公倍数就是。
二、小老师导学。
1、小老师组织有序地核对答案。
2、对学困生进行指导。
三、交流展示。
1、主要展示自己求最小公倍数的方法。
2、老师简单介绍用短除法求最小公倍数的方法。
四、回归检测：
1、下面的说法对吗？说出理由。
1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（
2）两个数的积一定是这两个数的公倍数。
3）月季每4天需要交一次水，君子兰6天浇一次，李阿姨今天同时给月季与君子兰浇了水，那么，最少24天之后要同时给这两种花浇水。（
2、爸爸、妈妈和小芳一起晨跑，爸爸跑一圈用3分钟，妈妈跑一圈用4分钟，小芳跑一圈用6分钟。（1）如果爸爸妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？这是他们各。
跑了多少圈？（2）你还能提出哪些问题？
3、课外作业：完成练习十七第题。（做在作业本上）
五、小老师行动。
本节课我学会了。
赵家街道中心小学五年级（下）数学导学案。
课题：通分主备人：郭国应复备人课型：**型
学生姓名班级审核人。
学习内容：人教版五年级数学下册第93--94页例1、例2、做一做、练习十八第1---6题。
学习目标。1、掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小。
2、初步理解通分的意义和作用，掌握通分的方法。
重点：通分的含义和方法。
难点：公分母的确定。
学习过程：一、自学生疑。
1、自学第93页。
思考：每组分数中德两个分数有什么共同的地方？对于分数的大小比较，你有什么发现吗？
我的发现：（1）分母相同的两个分数。
2)分子相同的两个分数。
2、豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，蚕豆的蛋白质含量大约1/4， 黄豆的蛋白质含量大约是2/5，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量高些？
思考：2/5和1/4的分子和分母都不相同，怎么办呢？
温馨提示：一般可以用两个分母的最小公倍数作公分母，根据分数的基本性质把它们化成同分母分数，再比较它们的大小。
所以 2/5 1/4，
像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做。
3、先通分，再比较大小。
5/6和7/83/7和2/9
二、小老师导学。
1、心理上组织有序核对答案。2、辅导学困生。
3、交流展示。
主要交流展示通分的方法和分数大小比较的方法
4、回归检测。
完成第95页练习十八第1---6题。
5、小老师行动。
本节课我的收获。
小学人教版五年级下册《通分》导学案教学案设计
课题。通分。课型。新授课。设计说明。1.重视知识的前后联系，解决问题的方法。在学生学习的过程中，关注知识的前后联系是重要的教学方式。本设计遵循教材的编排，将通分的教学置于异分母分数大小比较的情境中，通过学习不仅使学生掌握异分母分数的大小比较方法 化成同分母分数 而且通过异分母分数的大小比较，探索出通...
小学人教版五年级下册《通分》导学案教学案设计
课题。通分。课型。新授课。设计说明。1.重视知识的前后联系，解决问题的方法。在学生学习的过程中，关注知识的前后联系是重要的教学方式。本设计遵循教材的编排，将通分的教学置于异分母分数大小比较的情境中，通过学习不仅使学生掌握异分母分数的大小比较方法 化成同分母分数 而且通过异分母分数的大小比较，探索出通...
人教版五年级数学下册导学案 通分
第16课时通分。学习内容通分p73例4p74例5和练习十八第1 12题编写人。掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，初步理解通。学习目标。分的意义和作用。重难点通分的含义和方法，公分母的确定。导学流程自主空间。独立自主学习 1 把一个饼平均分成4份，小明分得什么？2 两个同样大小的...