课题。通分。
课型。新授课。
设计说明。1.重视知识的前后联系，**解决问题的方法。
在学生学习的过程中，关注知识的前后联系是重要的教学方式。本设计遵循教材的编排，将通分的教学置于异分母分数大小比较的情境中，通过学习不仅使学生掌握异分母分数的大小比较方法(化成同分母分数)，而且通过异分母分数的大小比较，探索出通分的一般方法。
2.放手自主学习，注重思维训练，让学生在数学学习中提高思维能力。
思维训练是数学教学的核心”。数学教学一旦离开了这一核心，就背离了数学教学的本质。在探索通分方法的过程中，为了能让学生的思维自主发挥，采用了先放后收的方法，也就是先允许学生运用多种方法比较两个异分母分数的大小，让学生感受到同一个问题可以有多种方法来解决。
当学生的思维达到一定程度时，又将学生的思维收回来，重点研究把异分母分数化成同分母分数的方法，从而引出通分的概念。通过这样的教学，将会极大地促进学生的主动思考，提高学生的思维能力。
课前准备。教师准备 ppt课件。
教学过程。教学环节。
教师指导。学生活动。
效果检测。一、复习引入。(7分钟)
1.引导学生回忆分数的基本性质。
2.引导思考：分母相同的两个分数怎样比较大小？
分子相同的两个分数又如何比较大小？如果两个分数的分子和分母都不相同，又该怎样比较它们的大小呢？这就是这节课我们要学习的内容。
1.独立回忆，组内交流对分数基本性质的理解。
2.明确本节课的学习内容。
1.把一根铁丝平均截成8段，每段占全长的( )3段占全长的( )
2.1的分数单位是( )它有( )个这样的分数单位，再加上( )个这样的分数单位就是2。
二、探索新知。(20分钟)
1.课件出示教材73页例4主题图，引导学生观察，获取信息。
2.讨论、交流解决问题的方法。
3.组织学生自主完成教材73页中两组分数的大小比较，观察、交流发现的共同特点。
4.教学通分。
1)课件出示教材74页例5主题图，组织学生进行小组讨论，交流比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高的方法。(强调：重点研究化成同分母分数比较的方法)
2)组织学生尝试化成同分母分数进行比较。
3)组织学生汇报比较的过程。
4)总结通分的概念。
1.结合主题图明确陆地面积约占地球总面积的，海洋面积约占地球总面积的。求地球上的陆地多还是海洋多。
2.讨论、汇报自己的想法。
方法一如果把地球总面积平均分成10份，则陆地面积约占3份，海洋面积约占7份，所以海洋多。
方法二是3个，是7个，3.独立比较，小组内交流后全班汇报。明确同分母分数或同分子分数大小比较的一般方法。
4.(1)观察主题图，小组讨论、汇报、交流比较方法。
方法一化成同分母分数比较。
方法二化成同分子分数比较。
2)尝试化成同分母分数进行比较。
3)分组交流，汇报：异分母分数化成同分母分数，首先要找到分母的公倍数，然后依据分数的基本性质把它们化成同分母分数，最后进行比较。转化的关键是确定公分母。
4)明确通分的概念。
像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
3.比较下面各组分数的大小。
4.下列哪组分数的通分是对的？哪组是错的？哪组不够简单？
5.同学们准备建一个小小图书角，其中有的同学准备带科普书，有的同学准备带童话书，有的同学准备带儿童杂志。带什么书的人数最多？带什么书的人数最少？
三、巩固练习。(10分钟)
1.引导学生完成教材74页“做一做”2题。可以先让学生观察，思考怎样求每组中两个分数的公分母，再动笔计算。
2.引导学生完成教材74页“做一做”1题。
1.观察、思考后独立完成。
2.在练习本上独立完成。
6.填一填。
四、课堂总结，布置作业。(3分钟)
1.通过本节课的学习，你有什么收获？
2.布置作业。
谈自己本节课的收获。
教师批注。
小学人教版五年级下册《通分》导学案教学案设计
课题。通分。课型。新授课。设计说明。1.重视知识的前后联系，解决问题的方法。在学生学习的过程中，关注知识的前后联系是重要的教学方式。本设计遵循教材的编排，将通分的教学置于异分母分数大小比较的情境中，通过学习不仅使学生掌握异分母分数的大小比较方法 化成同分母分数 而且通过异分母分数的大小比较，探索出通...
人教版小学五年级下通分导学案
赵家街道中心小学五年级 下 数学导学案。课题 最小公倍数主备人 郭国应复备人课型 型 学生姓名班级审核人。学习内容 人教版五年级数学下册第88 89页例1 做一做 练习十七第 题。学习目标 1 掌握公倍数 最小公倍数两个概念。2 理解求最小公倍数的算理，基本掌握求最小公倍数的方法。教学重点 建立公倍...
人教版五年级数学下册导学案 通分
第16课时通分。学习内容通分p73例4p74例5和练习十八第1 12题编写人。掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，初步理解通。学习目标。分的意义和作用。重难点通分的含义和方法，公分母的确定。导学流程自主空间。独立自主学习 1 把一个饼平均分成4份，小明分得什么？2 两个同样大小的...