五班级数学下册主备人：陈万程复备人： 课型：**+展示课题：第一课时：长方体的认识学生姓名：
学习目标：1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。
2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。
学习重点：掌握长方体特征。
一、自主学习（自学p28-29）
准备一个长方体模型，观察：
1、长方体有个面， 条棱， 个顶点。
2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比， 哪两个面是完全相同的。
3、用尺量一量，长方体的棱长度相等。
4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？
二、合作**、交流展示。
讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
1、长方体的12条棱可以分组，每组棱的长度 。
2.长方体最多有几个面是正方形？
3．概括长方体的特征。
长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面相对的棱的长度。
三、过关检测。
1． 如图：
1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？
2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？
3）面积是48平方厘米的有哪几个面。
8cm2． 一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？
3．小卖部要做一个长2.2m,宽40m，高80m的玻璃柜台，现要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？
三、归纳总结长方体的特征。
长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面相对的棱的长度。
五年级数学下册导学案。
五班级数学下册主备人：陈万程复备人： 课型：**+展示课题：第一课时：正方体的认识学生姓名：
学习目标：1）通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。
2）通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。
教学重点：正方体的特征及长、正方体的异同点。
学生准备：长方体和正方体纸盒各一个。
一、自主学习（p30）
准备一个正方体模型，观察：
1、正方体有个面， 条棱， 个顶点。
2、用上下、前后、左右标在正方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比， 两个面是完全相同的。
3、用尺量一量，正方体的棱长度相等。
二、合作**、交流展示。
1.正方体是由个的正方形围成的图形。正方体也有条棱，它们的长度 。正方体也有个顶点。
2. 长方体和正方体的异同点。
从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？
3、看你行不行。
为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面四边不装），已知工人俱乐部的长90m，宽55m，高是20m,工人叔叔至少需要多长的彩灯泡？
三、过关检测。
一、 填空起跑线。
1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（ ）厘米。
2、正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，6个面的面积（ ）12条棱的长度（ ）它是特殊的体。
3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成组，每组有（ ）条。
二、法官我来当
1、长方体每个面都是长方形。（ 2、正方体是特殊的长方体。（
3、长方体六个面中，不可能有正方形。（
4、一个正方体的棱长总和是36厘米，棱长是3厘米。（
五年级数学下册导学案。
五班级数学下册主备人：陈万程复备人： 课型：**+展示
课题：长方体和正方体的表面积学生姓名：
学习目标：1.通过操作，使学生理解长方体和正方体表面积的概念，并初步掌握长方体表面积的计算方法。
2.会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。
3.培养学生的分析能力，同时发展他们的空间观念。
教学重点：长方体和正方体的表面积。
教学难点：长方体的表面积计算方法。
一、自主学习（p33-35）
1．什么是长方体的表面积？什么是正方体的表面积？
2．看图并回答。
1）前面和后面的面积需要哪两个条件？怎样求？
2）5cm和3cm这两个条件，可以求出哪个面的面积？
3）要求左面和右面的面积，需要哪两个条件？怎样求？
4）这个长方体的表面积怎样求？
3. p35例题2
分析题目的已知条件和问题。
1 要求包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸，实际是求什么？
正方体的6个面有什么特征？
2 怎样求正方体的表面积呢？
4．p35做一做。
5．小结：实际生产和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和。所以在求表面积时，要联系实际生活。
如：油箱、罐头等都是6个面，游泳池、鱼缸等都是5个面，而水管、烟窗等都是4个面。
二、合作**、交流展示。
1.判断：下面各种计算应该考虑几个面。
制作一个无盖的铁皮水桶。
粉刷教室四面墙壁和顶棚。
给长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸。
给会客厅的大立柱刷油漆。
给水池抹水泥。
2．一个正方体木箱，棱长5dm，在它的表面涂漆，涂漆的面积是多少？如果每平方分米用油漆8克，涂这个木箱要用油漆多少克？
3．用一根长72cm的铁丝做一个尽可能大的正方体框架，然后在它的表面糊纸，至少要用多少纸？
三、过关检测。
1．一个长方形的抽屉，它的长宽高分别是50cm、40cm、32cm，做3个这样的抽屉至少需要多大面积的木板？
2.完成p36练习t4～6
五年级数学下册导学案。
主备人：陈万程复备人： 课型：**+展示课题：长方体和正方体的体积课时：2课时学生姓名：
学习目标：通过实践操作，使学生理解体积的含义，建立体积的概念。
初步认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，掌握常用的体积单位和体积单位的量的特征，能正确选择和使用体积的单位。
通过学生的动手实践，加强学生的空间观念。
教学用具：盛有红色水的大玻璃杯两个，大小石头各一块，；1立方米的木条棱架一个；体积是1立方分米、1立方厘米的正方体各一个。
教学重点：体积的含义和常用的体积单位。
第一课时（**）
一、导入。1、讲乌鸦喝水的故事片2、演示实验。
二、自主学习（p38—42）
1．提问：什么是体积？
2.常用的体积单位有哪些？你能想像或比划一下他们个个有多大吗？
三、合作**、交流展示。
1．演示：第一组：摆出长4厘米，宽3厘米，高2厘米的长方体，说出它的体积．
第二组：摆出长3厘米，宽3厘米，高2厘米的长方体．说出体积。
第三组：摆出长5厘米，宽4厘米，高3厘米的长方体，说出体积．
第四组：摆出长6厘米，宽2厘米，高2厘米的长方体，说出它的体积．
第五组：摆出长4厘米，宽4厘米，高4厘米的长方体，说出它的体积．
第六组：摆出长3厘米，宽3厘米，高3厘米的长方体，说出它的体积．
2．根据各组摆出的长方形完成下面的**。
3．思考：请观察这些从实际操作中得出的数据，结合拼摆成的图形，看一看这些数据与长方体的体积有没有关系？是什么关系？
4.长方体的体积公式是什么？
5.正方体的体积公式是什么？
6、教师小结：
四、过关检测。
1．口答填表．
2．一块砖的长是24厘米，宽是12厘米，厚是6厘米．它的体积是多少平方厘米？
3．一块正方体的石料，棱长是7分米，这块石料的体积是多少立方分米？如果1立方分米石料重2.7千克，这块石料重多少千克？
第二课时（展示）
一、复习。长方体和正方体的体积公式分别是？
二、自学（p43）（第一组）
1、提问：什么叫底面积？
2、长方体和正方体的体积还可怎样计算？
3、教师小结。
p43）一根长方体木料，长5m，横截面的面积是0.06m。这根木料的体积是多少？
横截面面积就是？
长相当于？计算它的体积？
教师小结。4、过关检测。
1.计算下面长方体和正方体的体积。（第三组）
2.建筑工地要挖一个长50m，宽30m，深50cm的长方体土坑，要挖出多少方土？（提示：在工程上，“1m3”的土、沙石等均简称“一方”。）第四组）
3.一块棱长30cm的正方体冰块，它的体积是多少立方厘米？（第五组）
4.家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是24dm2，长是3m.这些木料一共是多少方？（第六组）
五年级数学下册导学案。
主备人：陈万程复备人： 课型：**+展示课题：体积单位的进率课时：1课时学生姓名：
学习目标：1.在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积单位间的进率与化法。
2.学习计算重量的解答方法。
学习重点：体积单位的进率。计算物体的重量。
学习难点：体积单位的进率的化聚。
人教版五年级数学下册导学案
五年级数学下册教案。目录。五年级数学下册教学计划 1 教学进度表 3 第一单元 观察物体 三 教学计划 4 第1课时观察物体1 5 第2课时观察物体2 7 第二单元 因数和倍数 教学计划 9 第1课时因数和倍数1 10 第2课时因数和倍数2 12 第3课时 的倍数的特征 14 第4课时 3的倍数的特...
人教版五年级数学下册导学案
五班级数学下册主备人 陈万程复备人 课型 展示课题 第一课时 长方体的认识学生姓名 学习目标 1 初步认识立体图形，认识长方体的特征。2 通过观察 想象 动手操作等活动，进一步发展空间观念。学习重点 掌握长方体特征。一 自主学习 自学p28 29 准备一个长方体模型，观察 1 长方体有个面，条棱，个...
人教版五年级数学下册导学案
五年级数学下册课程纲要。课程名称 人教版九年义务教育六年制实验教材五年级下册 设计者 适用年级 五年级。学校 课程类型 必修课程。总课时 52课时。学生 教材及其他资源背景分析 这一册教材包括下面一些内容 图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综...