第12课时约分。
学习内容约分p65例4和练习十六第1-7题学习目标。
编写人。理解约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法，能正确熟练地进行约分。探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。
掌握约分的方法很快看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果。
重难点。是不是最简分数。
导学流程自主空间。
独立自主学习】
1、说一说的倍数的特征。
2、分数的基本性质是（）
3、思考：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？快速找出各组数的最大公因数：
9和18 15和21 7和9
4和24 20和28 11和13
4、自学教科书p65例4后回答和大小相同吗？为什么？
3055、什么叫最简分数？【合作互助学习】
1、自学教科书p65例4后回答下面的问题：
1）想一想化简的依据是什么？你认为怎样化简最简便？（2）什么叫约分？怎么判定已经把一个分数化为最简分数了？2、完成p65“做一做”第1，2小题【展示引导学习】
1、展示自主学习、对学、群学中的内容。
2、分一分、填一填：下面这些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找出来，把不是的化成最简分数。
是最简分数得有不是最简分数的有。
评价提升学习】
1、完成p66练习十六第题。
b2、一个分数（a、b都是自然数），已知5＜a＜9，1＜b＜3，那么这个分。
a数可能是（），其中最小一个是（）。
3、约分（能化成整数或带分数的要化成整数或带分数）3996418013341854306362001
401512144、先约分再比较大小。和和。
5、的分子加上12，要是分数的大小不改变，分母应加上几？
学案整理：本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：教学反思。
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