人教版五年级数学下册《约分》教案

《约分》教案。

教学目标。1、知识与技能。

在解决问题的过程中，认识最简分数，会判断一个分数是不是最简分数，体会运用最简分数的优越性。

2、过程与方法。

探索并掌握约分的方法，能够根据实际情况灵活运用所学知识正确进行约分。

3、情感态度与价值观。

经历观察、操作和交流等学习活动，体验数学学习的乐趣，感受数学的简洁美。

教学过程。一、复习旧知。

1、说出下面各组数的最大公因数分别是多少。

18和1245和60

8和2190和60二、新课引入。

出示游泳**。

1）小明一共要游100米，小明已经游了75米，小明已经游的路程占全程的几分之几？

2）课件出示：“他已经游了全程的。”他说的有道理吗？和一样吗？请同学们先独立思考，再在小组里交流一下自己的想法。

3）通过计算＝＝、可以看出是相等的。

4）的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。

5）下面的分数哪些是最简分数？

、、、答：、、

6）把上下两行相等的两个分数用线连起来。

2、把化成最简分数。

1）方法一：＝＝

方法二：＝＝

2）总结：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。（也可以写成这种形式＝）

3、下列分数中哪些是最简分数？把不是最简分数的化为最简分数。

答：＝4、练习。

1）把桃子放在相应的篮子里。

2）共有。32支龙舟队参加了今年的龙舟比赛，最后有。

6支队进入决赛。进入决赛的队占所有参赛队。

的几分之几？

答：进入决赛的队占所有参赛队的。

3）小明每天的生活非常有规律，下面是他平时**睡觉和起床的时间。

答：他每天大约有的时间处于睡眠状态。

4）化简一个分数时，用2约了两次，用5约了一次，得。原来的分数是多少？

答：原来的分数是。

三、释疑解难。

1）会判断一个分数是不是最简分数，掌握约分的方法。

2）能够根据实际情况灵活运用所学知识正确进行约分。

四、课堂总结。

同学们，今天我们学习了约分，你觉得自己掌握得怎么样？你认为在约分时需要提醒同学们注意什么问题呢？

人教版五年级数学下册《约分》教案

讲课时间 2013年5月8日上午10 00 10 40 东华小学第二节五年级一班。教学目标 1 经历知识的形成过程，理解约分的含义。2 探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。教学重 难点 理解最简分数及约分的意义和方法，掌握约分的方法。教学过程 一 设置情境，引入课题 卡片展示，分小组学习 一 旧...

人教版小学五年级数学下册教案约分

约分。教学目标 1 在解决问题的过程中，理解 最简分数 约分 的意义，能判断一个分数是否最简分数，探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。2 经历观察 比较 归纳 培养学生独立思考及合作交流中灵活应用知识的解题能力和计算能力。3 在自主学习的过程中，培养学生抽象 概括的能力和仔细计算的好习惯 渗透恒...

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3 猜一猜 75 100和3 4是一回事吗？4 验证 让学生同桌讨论，把验证过程写在练习本上。5 学生汇报结果，教师课件演示。6 引导学生比较75 100和3 4两个分数的异同，得出最简分数的概念。相同点 分数的大小相等。不同点 75 100分子和分母较大，含有公因数 3 4分子和分母较小，只含有公...