《约分》教学设计。
教学内容。小学数学五年级下册约分。
教学目标。知识与技能：知道约分、最简分数的意义，能把分数化简成最简分数。
过程与方法：经历应用分数的基本性质化简分数及认识约分和最简分数的过程。
情感、态度与价值观：在用已有知识解决问题的过程中，获得积极的学习体验。
教学重点。归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。
教学难点。归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。
教学方法。激趣法、观察比较法、自学尝试法、小组讨论法。
教学准备。多**技术及传统教学技术相结合。
教学过程。一、情景引入，导入新课。
1、两张大小相同的正方形纸片，请你用其中一张纸片表示出它的。
你喜欢哪一个分数？为什么？(喜欢因为分子分母比较小)折过后你发现这两个分数什么关系(相等)二、探索新知。
1、表示出，你发现这个分数与前两个分数有什么关系？(相等)请展示你变得过程。
说一说你的过程。
2、什么是约分？小组讨论在汇报，最后打开课本画一画读一读。
这两种约分方法都应用了分数的基本性质，它们有什么不同之处吗？
一步一步进行约分，每一步都是分子和分母同时除以它们的公因数。
一次约分成最简分数，是分子和分母同时除以它们的最大公因数。
逐次除以大于1的公因数，最后得到最简分数的方法叫做“逐次约分法”。
一次除以最大公因数直接得到最简分数的方法叫做“一次约分法”。
3、什么是最简分数。
分数的分子分母最小时最好，她可以无限的小下去吗？
互质数就可以了。
4、另一种约分的方法。
三、巩固练习。
1、两人一组各举出2个最简分数。
2、火眼睛睛辨一辨。下面哪些分数是最简分数并说明理由。
3、课本65页做一做24、课本66页第4题和第7题。
四、课堂小结。
说说你今天的收获。
人教版五年级数学下册《约分》教学设计
约分 教学设计。丁丽芳。教学目标 1 使学生理解最简分数和约分的概念。2 掌握约分的方法，并能正确地进行约分。教学过程 一 复习导入 1 口答下列各题。1 说一说 的倍数的特征。2 说出下面每组数的公因数和最大公因数数。18和2412和30 9和7211和72 在括号里填上适当的数，并说明理由。二 ...
人教版五年级数学下册《约分》教学设计
约分 教学设计。丁丽芳。教学目标 1 使学生理解最简分数和约分的概念。2 掌握约分的方法，并能正确地进行约分。教学过程 一 复习导入 1 口答下列各题。说一说 的倍数的特征。说出下面每组数的公因数和最大公因数数。18和24 12和30 9和72 11和72 在括号里填上适当的数，并说明理由。二 新知...
人教版五年级数学下册《约分》教学设计
约分 教学设计。教学内容。数学五年级下册约分的练习。教学目标。知识与技能 使学生进一步理解约分的数学根据是分数的基本性质，形成约分的技能，感受约分的应用价值。过程与方法 使学生在自主探索 合作交流中，体验成功的愉悦。情感 态度与价值观 进一步树立学好数学的自信心，发展对数学的积极情感，培养学生主动学...