教学内容：人教版五年级下册第二单元第十页。
教学目标：1、让学生通过“**——观察”得出3的倍数特征。
2、培养学生的归纳总结能力。
3、培养学生有序的思考问题。
教学重、难点：会归纳出3的倍数特征。
教具、学具：多**课件、数字卡片。
教学过程：一、 创设情境导入新课。
师：同学们，你们平时见过密码箱吗？今天，老师给你们带来了3个密码箱，谁能根据提示找到箱子的密码呢？幻灯片出示。
学生根据提示分别找出倍数的密码箱）
师：你们是根据什么来找的呢？
生：2和5的倍数特征找出的倍数，还根据999÷3=333，因此999是3的倍数。
师：能不能用更快的方法来判断是否是3的倍数呢？这就是我们这节课要来研究的问题。
板书：3的倍数特征。
二、 新课教学。
1.在上新课之前，我们先有请座位号是3的倍数的同学站起来。
如.学生站起来后，教师让学生说一说为什么你是3的倍数。）
生：根据因数与倍数的关系÷3=2 ……因此3和6都是3的倍数。
师：如果数字比较大的话，我们用这种方法来找的话，好找吗？
由此推出这种方法很麻烦。）
2、多**出示.
师：请同学们观察一下这些3的倍数都有什么特征？
小组之间讨论，教师给予引导，最后得出结论：3的倍数各数之和都是3的倍数。因此，得出结论，一个数各数之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。
师：是真的吗？那么我们接下来研究数位更多的数，看它是否也是这个特征。
多**出示第三张幻灯片）
同学们先用我们学过的方法来验证一下是否是3的倍数。
学生除完后知道是3的倍数）
师：那么123和999各数之和是3的倍数吗？
学生独立验证后回答，教师出示幻灯片。）
3、全班小结3的倍数特征。
4、拿出事先准备好的卡片，摆出3的倍数。
可以摆成2位或3位是3的倍数的数。
学生摆完后派代表汇报，并说说理由。
教师板书。三、 巩固练习。
1、以**车的形式每人说一个3的倍数。
2、完成百数表。
在百数表中圈出3的倍数，后到投影机上来展示。）
3、完成填字题。
在练习题上填上所有的答案。
四、 全班小结3的倍数特征。
五、 作业布置。
完成课后做一做。
六、 板书设计：
3的倍数特征。
因此，123是3
的倍数。3的倍数特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
五年级下册数学《5的倍数特征》教学设计
五年级下册数学 的倍数特征 教学设计。姓名 郝玉莲郝玉莲教学内容。人教版义务教育课程实验教科书五年级下册第二单元。教学目标。1 知识目标 使学生掌握 的倍数的特征，会判断一个数是不是 的倍数，并且知道奇数 偶数的概念。2 能力目标 培养学生的观察 分析 归纳 推理能力。3 情感目标 培养学生的分析 ...
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人教版五年级下册数学教案3的倍数的特征 1课时
的倍数的特征第1课时 的倍数的特征。课时目标导航。教学内容。的倍数的特征。教材第9页例1 教学目标。1 使学生理解并掌握 的倍数的特征以及奇数和偶数的概念。2 使学生能够运用 的倍数的特征进行正确的判断。3 使学生在解决问题的过程中，培养概括 分析和比较的能力，体会数学知识的内在联系。重点难点。重点...