7、请学生例举最简分数的例子。
8、课件出示练习：指出下面哪些分数是最简分数？为什么？
二）、**约分的意义和方法。
过渡：刚才，我们一起学习了最简分数，在我们学过的分数中有很多都不是最简分数，我们能不能把它化成最简分数呢？
1、课件出示例4.
师提出思考问题：
1）、化简指什么？
（2）、化简要运用什么性质？
3)、化简到什么时候为止？
学生交流：明确题目要求，为**约分方法做准备。
2、师：请同学们自主探索约分的方法。
3、交流**结果。
1）方法一：用分子和分母的公因数（1除外）依次去除。
2）方法二：直接用分子和分母的最大公因数去除。
4、小结：课件演示比较两种约分方法，并总结约分的意义。
5、师：约分还有一种写法，请同学们看第85页例4并让学生练习写一写约分的另一种写法。
6、教师课件直观演示约分的另一种书写格式。
三、巩固练习（课件演示）
过渡：刚才我们一起学习到了最简分数和约分的知识，老师发现大家学得很认真，但不知掌握的怎么样？大家愿意接受挑战吗？
1、判断下面各等式，哪些是约分？为什么？
2、错题改正。
3、指出下列分数分子和分母的最大公因数。
4、分苹果。
四、课堂小结。
这节课我们学习了什么内容？（板书课题：约分）
五、板书设计。
约分。方法一：
方法二：
不同点 : 分子和分母较大分子和分母较小，含有公因数 只含有公因数1
最简分数。
人教版五年级数学下册《约分》教案
讲课时间 2013年5月8日上午10 00 10 40 东华小学第二节五年级一班。教学目标 1 经历知识的形成过程，理解约分的含义。2 探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。教学重 难点 理解最简分数及约分的意义和方法，掌握约分的方法。教学过程 一 设置情境，引入课题 卡片展示，分小组学习 一 旧...
人教版五年级数学下册《约分》教案
约分 教案。教学目标。1 知识与技能。在解决问题的过程中，认识最简分数，会判断一个分数是不是最简分数，体会运用最简分数的优越性。2 过程与方法。探索并掌握约分的方法，能够根据实际情况灵活运用所学知识正确进行约分。3 情感态度与价值观。经历观察 操作和交流等学习活动，体验数学学习的乐趣，感受数学的简洁...
五年级数学下册约分
一复习导入。1 根据分数的基本性质填空 2 求下面各组数的最大公因数 8和6 24和30 7和17 42和18 80和81 91和13二自主学习 自学课本p65，完成下列各题 1 约分 2 最简分数 3 分子和分母是的分数叫做最简分数。4 约分时通常要约成。5 把化成最简分数。1 逐步约分。2 一次...