五谷城中心小学数学教学活动流程设计方案。
课题小数除以整数时间。
学习目标。班级备课人。
五年级编号白海全审核人。
wx-ws008
掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．
重难点除数是整数的小数除法的计算方法。教学准备小黑板。
教学时间环节分配自主**。
1．计算下面各题。115÷5＝（）23×5＝（）115÷23＝（）
2．计算下面各题并说一说整数除法的计算方法．
导学策略与。
方法学生自己独立完成，指名说说计算过程。
活动内容。尝试应用展示交流。
同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问。
题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平。
均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样。
列式？（22.4÷4）
板书课题：“小数除以整数”。
1）22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米。
小组讨论。分。
想一想，被除数是小数该怎么除呢？
2）还可以列竖式计算小数点位因为在除法算式组交流讨论。
里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，情况：被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”．
小数点置与被除数小数点的位置有什么关系？
拓展延伸。完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15
指名板演，教师巡视。
板书设计。除数是整数的小数除法。
五年级下册数学3导学案
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五年级下册数学导学案初稿
第一单元。倍数和因数 主备 第1学时月日。1.通过预习，我知道了 0,1,2,3 都是数。我知道倍数和因数是两个非零自然数之间的一种关系。2.我们研究 因数和倍数 是在的范围内进行的。我的问题最有意义 合作 例1 a级 36人排队，每排人数一样多，有哪些排列形式？可以列出哪些算式？画一画，写一写 b...
人教版五年级下册数学导学案约分
第12课时约分。学习内容约分p65例4和练习十六第1 7题学习目标。编写人。理解约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法，能正确熟练地进行约分。探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。掌握约分的方法很快看出分子 分母的公因数，并能准确地判断约分的结果。重难点。是不是最简分数。导学流程自主空间。独立自...