格言警句：书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。
学习目标：1．认知目标：认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2．技能目标：领悟课文的表达方法。
3．情感目标：有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
重点：感受人与动物和谐相处的美好。
难点：学习领悟课文的表达方法。
第一学时。一、读书自学自主**【课前预习指导】
学法导航】1、自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的生字多读几遍，边读边体会自己有什么感受？2、在朗读中感受，理解。默读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？
用“——画出来。3、想想大象的样子，从课文的哪些地方可以看出泰国人与大象和谐相处的。
思维引导】①根据课文内容，理清课文脉络，给课文分段。②找出有关句子读一读，思考：泰国人与大象是如何和谐相处的？
问题**】①你读懂了什么？课文写大象，抓住大象的什么特点来写？②从课文2至5自然段，发现本文与《威尼斯的小艇》写法上的异同。
二、完成学案分层次训练【新课导学】
a级（基础）：
1．读准生字的字音。
驰”(chí）和“绅”(shēn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”(mó）不要读成一声；“彬”(bīn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”(fēn）不要读成四声；“尴尬”(gāngà）
2．读书后读写词语，理解部分词义。
驯服。按摩。
尴尬。彬彬有礼。
翩翩起舞。熟视无睹。
以一当十，以一抵百。
b级（中等）：
课文写大象，抓住大象的什么特点来写的？
外貌性格神志。
动作善于表演。
c级（拓展）：了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？
第1自然段。
第2自然段。
第3自然段。
第4自然段。
第5自然段。
三、分组合作讨论解疑【新课导学】
讲讲写写】写大象，抓住大象的什么特点来写的？
查查议议】课文是按照什么顺序叙述的？
难点解析】从课文2 至5自然段中各找出一个明确的表明该段主要意思的中心句，用“～～划出来。思考课文2—5段的结构有什么特点？
四、展示点评总结升华【课后思考】
抓住大象的什么特点来写的？②课文是按照什么顺序叙述的？？③大象和人们的关系怎样呢？④比较阅读《威尼斯小艇》，从课文2—5自然段可课文的结构有什么特点？
五、当堂检测总结反刍。
分层检测】a级（基础）：
摘抄课文中优美的词句。
b级（中等）：
根据课文内容，理清课文脉络，概括段略大意。
第一段（第一自然段），概述。
第二段（第。
二、五自然段），分述。
c级（拓展）：
比较阅读《威尼斯小艇》，从课文2—5自然段可课文的结构有什么特点？
说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处。
威尼斯的小艇。
与象共舞。课后反馈】
人教版五年级语文下册《与象共舞》导学案
第27课与象共舞。课型 展示。学习目标。1 有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。3 领悟课文的表达方法。学习重难点。1 了解人与大象的亲密关系。2 领悟课文的表达方法。自主预习。1 自由通读全文 读准字音，看看你读懂了什么？通过读书又...
五年级下册语文27课《与象共舞》导学案
27 与象共舞 导学案。学习目标 1 能领悟课文的表达方法。3 能有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。学习重点 感受人与动物和谐相处的美好。学习难点 学习领悟课文的表达方法。一 导入 这一节课，我们继续学习第27课 与象共舞 继续了解泰国的独特风情与文化，感受...
五年级语文下册第八组27与象共舞导学案
27 与象共舞。一 学习目标 1 有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。3 领悟课文的表达方法。二 导学指导与检测。导学指导。自主预习。导学检测及课堂展示。1 读书后读写词语，理解部分词义。驯服按摩尴尬彬彬有礼翩翩起舞熟视无睹以一当十，...