27、《与象共舞》导学案。
学习目标】1.能领悟课文的表达方法。
3.能有感情地朗读课文,了解泰国的独特风情与文化,感受泰国人与大象和谐相处的境界。
学习重点】感受人与动物和谐相处的美好。【学习难点】学习领悟课文的表达方法。
一、导入:这一节课,我们继续学习第27课《与象共舞》,继续了解泰国的独特风情与文化,感受人与象的和谐相处的美好。
二、默写生字(分单双组)三、合作学习。
1).出示第各段的学习单,学生合作学习。1.第组研读第一自然段;并回答:
从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢?②“熟视无睹”是什么意思?在文中表明了什么?2、第组研读第二自然段,并回答:①这一段的中心句是哪一句?
为什么泰国人对大象存有亲切的感情?3.第组研读第三自然段,并回答:①这一段的中心句是哪一句?②大象的样子和表情是怎样的?
4.第组研读第四自然段,并回答:①这一段的中心句是哪一句?
为人按摩的大象是什么样子的?找出描写大象为人按摩时的句子,读一读。③心理活动的想象:
我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时,这头大象心里在想();当大象用鼻子挥舞完皮鞋,才不慌不忙地回到那位女士的身边,把皮鞋还了她。如果大象会说话,当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时,他会说()
5.第组研读第五自然段,并回答:
这一段的中心句是哪一句?
舞蹈的大象是什么样子的?找出描写大象跳舞的句子,读一读。
看到这令人难以忘怀的场面,此时,你也正在与大象跳舞的人群中,你会想此什么?会说些什么?
2)、分组合作讨论解疑:1、课文是按照什么顺序叙述的?2、思考课文2—5段的结构有什么特点?
3、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处和不同之处。四、师总结。
1、对某些难点进行点拨。
2、这篇课文饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。这么一个和谐融洽的氛围是因为人与象相互信任而创造的。希望同学们也能与大自然和谐相处。
检测案。请你在15分钟内完成以下练习。
一、把词语补充完整,再根据意思选词。
熟视无()(起舞攻城守()(有礼冲锋()阵。
1.向敌人进攻,深入敌人阵地。()
2.对客观事物不关心,虽然经常看见,却跟没看见一样。()二、按要求改句子。
1.泰国人对大象存有亲切的感情,一点儿也不奇怪。(反问句)
2.在泰国,如果你在公路边或者树林里遇到大象,那是一件很自然的事。(双重否定句)3.象是泰国的国宝。(感叹句)
4.据说象是一种聪明而又有灵气的动物。(缩句)5.班队课上,我们修订并讨论了班级公约。(改病句)
小学语文五年级下册27课与象共舞教学设计
小学语文五年级下册27课 与象共舞 教学设计。天河区石牌小学莫文桂。课型 教学设计模式 略读课文。课时 1课时。课件 利用ppt制作多 课件,用思维导图的对比图设计 与象共舞 与 威尼斯的小艇 在表达上的异同点进行对比。教学环境 普通教室 电脑 投影仪 教材分析 与象共舞 是一篇略读课文,本文抓住了...
五年级语文下册第八组27与象共舞导学案
27 与象共舞。一 学习目标 1 有感情地朗读课文,感受泰国人与大象和谐相处的境界。2 认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思。3 领悟课文的表达方法。二 导学指导与检测。导学指导。自主预习。导学检测及课堂展示。1 读书后读写词语,理解部分词义。驯服按摩尴尬彬彬有礼翩翩起舞熟视无睹以一当十,...
五年级语文下册课时练27与象共舞
27 与象共舞。一 给下列带点字选择正确的读音。松驰 ch c 按摩 m m 彬彬有礼 b n b n 绅士 sh nsh n 气氛 f nf n 尴尬 n n 二 辨字组词。堵 弛 睹 驰 杉 绅 彬 呻 三 照样子,找出课文中四个字的词写一写。例 熟视无睹。四 选词填空。亲热亲切亲密。1 泰国人...