27、《与象共舞》导学案。
学习目标】1．能领悟课文的表达方法。
3．能有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
学习重点】感受人与动物和谐相处的美好。【学习难点】学习领悟课文的表达方法。
一、导入：这一节课，我们继续学习第27课《与象共舞》，继续了解泰国的独特风情与文化，感受人与象的和谐相处的美好。
二、默写生字（分单双组）三、合作学习。
1）．出示第各段的学习单，学生合作学习。1．第组研读第一自然段；并回答：
从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？②“熟视无睹”是什么意思？在文中表明了什么？2、第组研读第二自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？
为什么泰国人对大象存有亲切的感情？3．第组研读第三自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？②大象的样子和表情是怎样的？
4．第组研读第四自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？
为人按摩的大象是什么样子的？找出描写大象为人按摩时的句子，读一读。③心理活动的想象：
我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时，这头大象心里在想（）；当大象用鼻子挥舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还了她。如果大象会说话，当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时，他会说（）
5．第组研读第五自然段，并回答：
这一段的中心句是哪一句？
舞蹈的大象是什么样子的？找出描写大象跳舞的句子，读一读。
看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？
2）、分组合作讨论解疑：1、课文是按照什么顺序叙述的？2、思考课文2—5段的结构有什么特点？
3、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处和不同之处。四、师总结。
1、对某些难点进行点拨。
2、这篇课文饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。这么一个和谐融洽的氛围是因为人与象相互信任而创造的。希望同学们也能与大自然和谐相处。
检测案。请你在15分钟内完成以下练习。
一、把词语补充完整，再根据意思选词。
熟视无（）（起舞攻城守（）（有礼冲锋（）阵。
1．向敌人进攻，深入敌人阵地。（）
2．对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。（）二、按要求改句子。
1．泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。（反问句）
2．在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。（双重否定句）3．象是泰国的国宝。（感叹句）
4．据说象是一种聪明而又有灵气的动物。（缩句）5．班队课上，我们修订并讨论了班级公约。（改病句）
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小学语文五年级下册27课 与象共舞 教学设计。天河区石牌小学莫文桂。课型 教学设计模式 略读课文。课时 1课时。课件 利用ppt制作多 课件，用思维导图的对比图设计 与象共舞 与 威尼斯的小艇 在表达上的异同点进行对比。教学环境 普通教室 电脑 投影仪 教材分析 与象共舞 是一篇略读课文，本文抓住了...
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27 与象共舞。一 学习目标 1 有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。3 领悟课文的表达方法。二 导学指导与检测。导学指导。自主预习。导学检测及课堂展示。1 读书后读写词语，理解部分词义。驯服按摩尴尬彬彬有礼翩翩起舞熟视无睹以一当十，...
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27 与象共舞。一 给下列带点字选择正确的读音。松驰 ch c 按摩 m m 彬彬有礼 b n b n 绅士 sh nsh n 气氛 f nf n 尴尬 n n 二 辨字组词。堵 弛 睹 驰 杉 绅 彬 呻 三 照样子，找出课文中四个字的词写一写。例 熟视无睹。四 选词填空。亲热亲切亲密。1 泰国人...