与象共舞。
教学目标。1.认识8个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2.了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。
3.领悟课文的表达方法。
教学重点。1.了解人与大象的亲密关系。
2.比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同,领悟课文的表达方法。
教学时间。一课时。
教学准备。搜集有关泰国风情的文字资料、**等。
教学过程。一、激情导入。
上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇,今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一,迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家,这个被称为“白象王国”的美丽国度,拥有独特的文化传统和民族风俗,泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”,首都是曼谷。
二、大家在课后收集到有关泰国的资料,小组交流,小组派生汇报。
三、学习课文,我们要扫清文字的障碍,提示以下读音。
1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音,不要读成平舌音;“摩”(mó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà)
2.词句解析。
熟视无睹:指对客观事物不关心,虽然经常看见,却跟没看见一样。
以一当十,以一抵百:原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人,为泰国人做工服役作用巨大。
驯服:使顺服。
按摩:用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促进血液循环,增加**抵抗力,调整神经功能,也叫推拿。
尴尬:文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼:形容举止文雅。
翩翩起舞:形容轻快地跳舞。
四、学习课文。
1.了解课文大意,说说课文各段分别写了什么?
第一自然段:概述了在泰国大象对人群熟视无睹,与人关系亲密和谐。
第二自然段:讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛,和象有着密切的关系。
第三自然段:通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。
第四自然段:讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。
第五自然段:讲最使作者难忘的是看大象跳舞。
2.课文写大象,抓住大象的什么特点来写?找出有关句子读一读。
外貌: 性格:
神志: 聪明。
动作: 善于表演:
3.课文是按照什么顺序叙述的?
先概述后分述的顺序叙述的。
4.课文2—5段的结构有什么特点?
每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句,并且都放在该段的开头,是非常典型的先概述再具体叙述的方式。
师小结:这样,大家读起来就能比较快地抓住课文的重点,理清课文思路,把握文章的主要内容。
五、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同处。
共同点、不同点。
威尼斯的小艇》
1.抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述《与象共舞》
2.抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写。
3.叙述条理清楚,语言生动按照先概述后分述的顺序。
六、讨论归纳。
1.说说学习这课后,比有什么感受?
2.人与大象之间亲密和谐的关系。
七、你还了解哪些异国风情,说给大家听。
五年级语文下册《与象共舞》教学设计
教学目标 1 认识生字,读读记记 悠闲 松弛 尴尬 气氛 感染 笨重 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。把握中心句,深入理解 人象无间 的浓情厚意。3 聚焦重点语段,升华感悟 与象共舞 的天地奇观。教学重点 1 把握中心句,深入理解 人象无间...
五年级下册语文与象共舞课后习题
20xx年五年级下册语文与象共舞课后习题。五年级下册语文 与象共舞 课文作者用 与象共舞 为题,体现了泰国人与大象关系十分密切。小编为五年级师生整理了 与象共舞 课后练习题,希望大家有所收获!五年级下册语文 与象共舞 课后习题1 一 把下列词语补充完整。无睹。彬彬 小心 二 巧填关联词。1 大象 在...
五年级语文教案《与象共舞》教学设计
1 认识8个生字,读读记记悠闲 松弛 尴尬 感染 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 与象共舞,理解带点词语。2 了解泰国独特的风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好境界。教学重点难点 抓住重点词句体会人与动物和谐相处的境界。学案。教案。学习提纲。1 口头作文 说说泰国的大象。2 自学...