人教版五年级英语下册unit1教案

课程表。科目英语。

教学进度表。

个人教学计划。

一、学生基本情况分析：

本学期我教授班级为五年级五班、五年级六班及五年级七班。三个班的学生都已经接触英语两年的时间，学习上有了一定的语言基础，在教学的过程中我注重复习旧知，所以大部分学生的知识储备较多，有利于今后的学习。

五班的学生学习积极性不是很高，纪律意识薄弱，所以在教学中我会设计提高学生积极性的教学活动，学习上严格要求每一位学生。

三班学生学习基础扎实，上课积极认真，学习能力强，所以我会抓住学生的优势，继续强化学生的学习。

四班的学生活泼好动，学习积极性较高，并且作为本班的班主任，学生的学习的时间较多，学习的知识较扎实，所以我会继续利用这个优势，抓好每一位学生的学习。

本学期教材要求学生记忆单词的拼写，这对于学生来说有些难度，是本学期的重点。

对话的学习难度不大，学生可以掌握，句型的灵活运用上需加强。

二、教学措施：

1．词汇教学：注重词汇的呈现方式，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作业。运用字母的发音及字母组合帮助学生进行单词拼写的记忆。

2．对话教学：在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。注重句型在实际生活中的灵活运用。

3. 注重学生知识的检查，加大力度。

4. 充分发挥小组长的作用。

5. 重视练习的讲解及巩固。

6. 加强书写。

全册备课。一、教学内容及教材分析：

本册教材的教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到学生的需求，语言材料真实地到、活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言。

教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程中，体现了把“话题—功能—结构—任务”结合起来的总思路。让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，从而培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。

二、教材的三维目标：

1.知识与技能。

1）学生能够听说读写与日常生活、四季、日期、节日、某人正在做的事情有关的单词与句型。

2）能够正确运用与以上话题相关的句型，能在日常生活中灵活运用。

2.过程与方法。

加强对学生学习方法的指导，尤其是单词的识记方法，单词拼读规律，阅读方法等，让学生学会学习。

3.情感态度与价值观。

1）．能体会英语学习的乐趣。

2）．敢于开口，表达中不怕出错误。

3）．乐于感知并积极尝试使用英语。

4）．积极参与各种课堂学习活动。

三、教材的重难点：

1. 教学重点：四会单词的掌握和let’s talk中的句子是教材的重点。

2. 教学难点：如何在具体语境中正确运用所学的语言知识是难点。

第一单元备课。

第一单元第一课时备课。

第一单元第二课时备课。

第一单元第三课时备课。