折形状。一、教学目标：
一）过程与方法。
1.能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。
2.能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。3.能够开展实验**物体形状与承受力大小的关系。（二）科学知识：
1.知道复杂形状是由简单形状构成的，认识一些简单形状。2.知道改变物体的形状承受力的大小也会改变。3.了解一些不易变形的物体承受力。
4.知道改变形状以增大承受力的方法应用很广泛。（三）情感态度与价值观：
1.欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示。2.体验与人合作共同完成任务的乐趣。
3.意识到科学技术在解决生产，生活问题中的作用。
二、重点：**物体形状和承受力大小的关系。三、难点：使蛋壳的切口尽量平直。四、教学准备：
老师准备模型：圆锥体、圆柱体、立方体、球体、蛋壳8个半圆，纸筒24个，两块板（师提前必须预做实验p18）
生准备（1）三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒、圆柱形纸筒（高度一样，底部周长一样，纸张一样，图画纸好）（2）带几张纸。
五、教学过程：
一）认识四种基本图形1.（出示各种**或实物）
谈话：自然界里有各种各样的物体，他们有着各种各样的形状，你能说出下列物体是有那些形状构成的吗？
2.讲述：物体有各种形状，但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体四种基本形状构成的。
二）**不同形状的纸的承受力。
1.谈话：纸是我们最常见的材料之一，你能想办法给纸张改变一下形状托起一本书吗？2.学生分组讨论。
3.老师让学生拿出提前做的各种筒形纸。
4.谈话：我们怎么来比较这几种不同形状的纸，谁的承受力大呢？[5.学生讲述方法。
提醒：比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？如何比较结果？
6.谈话：我们用书本检测承受力，因为书本可以一本一本地放，，测试时，要轻拿轻放，尽量减少书本对纸筒的撞击力，放书本是要对准纸筒中心，以防倾倒，一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用，因为纸筒被重物压皱后，承受力大幅度下降，会影响测试数据的准确性。
7.学生实验，并做好记录。纸筒形状承受力纸筒形状**实际三角形正方形六边形圆筒形8.小结：
三）了解各种形状在生活中的应用。
图，提问：下面物体是根据什么原理做成的。为什么要这样设计？2.讨论：我们周围还有哪些物体也是有牢固的形状？
四）拓展。1.演示（出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳好像弱不经风，猜猜多少本子能将它压塌呢？
2.演示，p18圆筒实验，人站在上面。（两个演示实验都是先**老师再演示）3.
看了刚才两个实验，你有什么想法？
提问：通过今天的学习，你有什么收获，留心观察身边各式各样的物体，运用我们今天。
所学的知识改进它们的缺点？
苏教版 五年级科学下册教案折形状
第二单元形状与结构。1.折形状。教学资源开发。本课是苏教版 科学 教材五年级下册 形状与结构 单元中的第1课。本课引导学生设计各种形状结构，学会如何折叠和弯曲，来改变形状增加材料的承受力，知道蛋壳的形状能够承受很大的力，向学生渗透浅显的材料科学知识，为学生解释生活中的各种现象和为本单元以后几课的学习...
苏教版五年级下册科学《折形状》教案
三 了解各种形状在生活中的应用。1 我们知道了薄的材料如果改变形状，可以提高承受力，形状不同，承受力也不同你能不能运用这个知识分析一下这些物体为什么这样设计？出示课件 2 你还知道些建筑是根据改变形状增大承受力的原理设计。四 拓展应用。1 课前，老师让大家收集了一些鸡蛋壳，它们是不是很容易碎，老师却...
五年级下册科学教案折形状苏教版
1.折形状。教学目标 1.知道改变形状，可以改变物体承受力 知道圆柱的承受力最大。2.物体承受力的大小，总结出 柱状体承受力大小与棱的数量有关。3.愿意合作与交流，培养学生认真细致的科学态度。教学重点 物体承受力的大小。教学难点 培养学生制作纸筒时，细致 认真的态度。教学准备 教师材料 课件。学生材...