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折形状》教学设计。
教学目标：1．知道薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力；而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。
2．认识生活中常见物体的形状与承受力的关系。3．能够做通过折纸实验研究形状与承受力关系。4．学会与人合作完成**活动。5．体验到**物质世界奥秘的乐趣。
教学重点：通过折纸等实验**形状与承受力的关系教学难点：控制变量研究不同纸筒形状的承受力。
教学准备：美术课本、白纸、塑料片、纸杯、果冻壳、鸡蛋壳、易拉罐两个教学课时：1课时教学过程：
一、初识形状与承受力的关系。
1.谈话：这是一张白纸，放在易拉罐上，能否托起一盒牛奶？你们行吗？谁来试一试。2.学生上台演示。
3.你太厉害了，这么一折就让这张纸托起一盒牛奶！在你们手里，它变得这么神奇！同学们这么一折，纸的什么改变了？（形状）（板书：折形状）
二、动手动脑，深入研究形状与承受力的关系1．尝试改变形状，增加承受力。
谈话：还是这张白纸，你能让它变得更神奇吗？比如让它站着托起一本科学书？⑵学生讨论，尝试设计新的形状。a、先思考、讨论；
b、动手做一做，每人一张纸⑶学生演示：改变形状，承受力增加。
刚才同学们把纸折成各种形状，让它成功地托起了美术书，在折的过程中，我们发现改变纸的形状，也可以改变它的承受力。
板书：改变形状改变承受力）
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2．实验**，寻找承受力更大的形状。
提问：同学们折的这些不同形状的纸筒，它们的承受力一样吗？你认为哪种最大？⑵谈话：想要知道他们谁的承受力最大，我们可以做什么？
我们可以用对比实验来验证我们的想法，我们先要来折不同形状的纸筒，今天我们就选这四种代表性纸筒来研究。
教师展示成品）折的时候要注意些什么呢？ppt教师边讲解边演示：a、先在短的一边贴上双面胶；
b、把没有贴双面胶的部分平均分，如：三边形纸筒平均分3分、四边形纸筒平均分4分，圆形不用分，直接把纸边与纸边粘合；
c、纸筒的边与边用双面胶粘合、抹平。纸边与纸边粘合正好是双面胶宽度。⑶学生动手折形状，教师巡视。折好后放在桌面上。
**：我们把纸折成这几种形状，目的是为了研究比较它们的（承受力），小组先**一下这几种形状承受力的大小，并在实验**中给它们排排序？
研究物体的形状与承受力的关系。
纸筒形状。**承受力（序号）实际承受力（美术书本数）
通过研究活动，发现是的纸筒承受力最大。⑸提问：你们能说说准备怎么做这个实验吗？a、纸筒竖直放平。
b、重物“美术书”，小心轻放，书在纸筒上保持平衡后再松手。c、每个形状只做一次，压坏了不再重复做。d、如果放到第6本塌了，只能算承受5本。e、做好实验记录。⑹分组实验。
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交流：（教师把学生的数据输上黑板）⑻从以上数据中，你发现什么？
根据以上数据你认为八边形的纸筒的承受力有多大？⑽为什么圆柱的承受力最大？
圆柱没有角，任何加在上面的重量都会均匀地分布，所以每一点承受力不大，整体承受力就比较大；正方形有四个角，不能把加在上面的承受力均匀地分散开，每一点承受力都比较大，整体承受力就比较小。）
看**为什么圆柱的承受力最大？3．反思**，建构新知。
一张薄薄的纸，我们用什么方法增加了它的承受力？
小结：把薄纸折叠或弯曲，提高纸的承受力；折叠或弯曲的形状不同，其承受力也不同。
ppt演示：塑料片、塑料杯、果冻壳。
其实，生活中的不同形状的物体都有它不同的用处。出示**：生活中运用各种形状物体。
总结：物体制作成这些形状不但增加了承受力，还节约了材料。三、拓展总结1．了解蛋壳的承受力。
出示四个鸡蛋）提问：这是什么？**：这四个鸡蛋他们能不能承受一个人的重量？让我们来验证一下。
2.学生上台，在老师的指导下踩上鸡蛋桥。
ppt（教师解释）（壳体在外力的作用下，它所受到的力是沿着整个表面扩散和分布到壳体各处，因而相对来说在壳体单位面积上所受的力小了许多。所以鸡蛋的这种形状有一个优点，那就是比较坚固，能承受比较重的物体。）
3.那你们知道建筑设计师们从这个蛋壳结构中得到启示，设计出了哪些轻便省料、优美大方的壳体结构呢？（示：悉尼歌剧院等）
4.建筑师除了对壳体结构进行仿造外，还模仿某些生物的外壳，设计了许多造型奇妙的建筑。（示图）线条优美的海螺，玲珑的贝壳。
其建筑原理与蛋壳基本相似，而且具有宽敞明亮和轻巧坚固的优点，很有发展前途。四、总结：
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今天我们一起研究了不同形状物体与承受力的关系，物体形状不同，用处也不同，有的是为了增大承受力，有的是为了美观和节省材料。
留心观察身边各式各样的物体，还有哪些也运用了我们今天所学的科学知识？板书：
折形状改变形状改变承受力。
五年级下册科学教案折形状苏教版
1.折形状。教学目标 1.知道改变形状，可以改变物体承受力 知道圆柱的承受力最大。2.物体承受力的大小，总结出 柱状体承受力大小与棱的数量有关。3.愿意合作与交流，培养学生认真细致的科学态度。教学重点 物体承受力的大小。教学难点 培养学生制作纸筒时，细致 认真的态度。教学准备 教师材料 课件。学生材...
五年级下册科学教案折形状3苏教版
1.折形状。教学目标 1.能够识别复杂形状由哪些基本形状构成，能 不同形状的物体哪种承受力大些，能够开展实验 物体承受力大小与形状的关系。2.知道物体的形状不同，承受力的大小也不同 知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。3.在学习和解决问题中注重证据，体验与人合作共同完成任务的乐趣，意识到科学...
苏教版 五年级科学下册教案折形状
折形状。一 教学目标 一 过程与方法。1.能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。2.能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。3.能够开展实验 物体形状与承受力大小的关系。二 科学知识 1.知道复杂形状是由简单形状构成的，认识一些简单形状。2.知道改变物体的形状承受力的大小也会改变。3.了解一...