五年级英语学科（上）导学指导案。
unit 1 what’s he like?
period 1 section a let’s learn ask and answer p5
教师寄语：（one thing at a time!一时专一事！）
learning aims(学习目标)
1. 能够听、说、读、写old, young, funny, kind, strict。
2. 能够掌握句型：“who’s your music/maths/..teacher? ”is he/she old/young/…?并能做出正确的回答。
important &difficult points(重难点)
1. master the words：old, young, funny, kind, strict。
2. 能够掌握学习目标中的句型。
导学**。step1 : 预习温故（用时7分钟）
1）t: hello , boys and girls! welcome back to school
ss: hello, miss...nice to see you again.
t: nice to see you ,too.
2）t: do you h**e new teachersss: yes/no.
t: who’s he /she ? 出示教不同学科的老师的**) ss: he’s/she’s...
t:who’s this boy/girlss:he’s /she’s….
多和几组学生操练，掌握这些句型。
3)read these words and speak chinese meaning. （小组比赛，看谁记得多）
thin, fat, short, tall, strong
step 2. 新课内容展示（用时15分钟），多分组操练，让学生会说、会读。
1）use the pictures to learn new words: old, young, funny, kind, strict.
巩固单词，如下：
mr young music teacher old old ..
2）read these sentence.
t: who’s your music/art/..teacherss: mr young/miss li/..
t: is he/she oldss: yes,he/she isn’t.
3）use english to introduce your teachers。如：
my science teacher is miss is funny.
my __teacher is __he/she is___
4）学生听录音，跟读单词，教读 let’s learn 。和学生一起背诵它。
step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
role- play：
1、根据**信息提问：
t: who’s your music teacherss: mr wang./…
t: is he oldss: yes, he is./no, he isn’t.
替换单词进行反复操练。
2、猜猜他/她是谁？ (多请学生来猜同学、老师，提高他们的兴趣。)
t: he’s your teacher .he’s tall and he**y. who’s he ? ss: …
3、试着用句子描述某人：.(分小组进行练习。)she’s the music teacher. she’s tall and kind.
step 4. 达标检测（用时7分钟）（教师可以选择在课堂或者课后做）
一、填一填，译一译，读一读。
ldy_ _ngfun
k_ _dstr_ _t（ ）
二、从下面的方框中选择恰当的词填空，并读一读。
1. —is your english teacher __
—no,he isn’ short.
2. miss zhang is very __she is friendly to us.
3. mr smith is 65 years old,but he looks __
4. please be quiet!our head teacher is is __with the students.
5. my art teacher wears a red hat is so __
学生小结：这节课我学到了用时1分钟）
step 5.布置当堂作业（用时2分钟）
1. 背诵并书写四会单词。背诵let’s learn。
板书内容设计：unit 1 what’s he like?
old young funny kind strict
who’s your art teacher? mr jones.
is he youngyes,he is./no,he isn’t.
教学反思：（老师自己填写）
period 2 section a let's try let's talk p4
learning aims(学习目标)
1. 能听懂let’s try部分的内容，并勾选出正确的**。
2. 听、读let’s talk部分，运用核心句子“is he/she+形容词？”来谈论他人。变换单词，分角色练习对话。
important &difficult points(重难点)
1. 掌握句型“who’s your english teacher?”“is she kind?”并能做出正确回答。能灵活运用这些句子进行交际。
2. 掌握let’s try中的语音、语调。
导学**。step1 : 预习温故（用时5分钟）
1. can you read and speak chinese?
old , young, funny, kind, strict
2. t: who’s your friend/ music teacher/…?ss: …
t: is he/she fat/thinss: yes,he/she is. no,he/she isn’t.
反复操练此句型。
step 2. 新课内容展示（用时17分钟）。
1. let’s talk.
t: who’s your music/ teacherss: miss white.
t: do you know mr youngss: yes, i do./ no, i don’t.
t: is he youngss: yes, he is./ no, he isn’t.
替换并反复操练此句型，让学生掌握此句型。
2. listen and repeat the setences again
3. t: who’s your english teacher? ss：miss white.
t: is she kindss: yes, she is.（对划线部分进行替换练习）
4. let’s try：look at the pictures，listen carefully and take the right picture.
step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
活动设计1：让学生当“小导游”，介绍各学科老师的风采。
who’s your...teacher? mr/miss...
what’s he/she like? he/she’s...
多和几组学生操练，掌握这些句型。
活动设计2：听读let’s talk，让学生表演对话。
step 4. 达标检测（用时7分钟）
一。选词填空，并读一读。
1. _your art teacher?(a. who b. who’smr lee.
2. -you know that man?( a. can b. dono, i don’t.
3. -is the boy funnya. yes, she is b. yes, he is）
4a. who’s she b. who’s he）
-she’s our music teacher.
二． 根据汉语意思完成英语句子。
1. —他年轻吗？——不，他不年轻。
he young?——he __
2.——她什么样？——她很和蔼。
— _shekind.
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