《unit 3 my birthday》导学案。
五年级下册英语)
设计者：远大乡胜利学校刘鹏。
1．教材分析。
本节课的教学内容是人教版小学英语五年级下册第三单元的故事。本单元学习的主要内容是：本单元的单词是12个月份和序数词的教学，在前2年中接触过，在此基础上学习减轻了学生的学习难度，单次较多，教学时要注意呈现方式的多样化和趣味性。
新句型when is your birthday ?what’s your birthday?要通过对话训练让生熟练运用。
本科涉及到的一些国外节日，教师要指导学生查阅资料，帮助生了解。
2．学情分析。
1.在学习习惯方面：经过两年多的英语学习，绝大多数的学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，有善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践的好习惯。
2.在学习能力方面：学生具备了初步的观察、**、推理、朗读、表演和小组合作的能力。
3.在教导学生方面：本课的教学内容与学生的实际生活息息相关，因此教学内容对于学生来说不难理解。
学生已具备了听说读写的能力了，单词虽多，但学生能掌握。关键是句型的学习和日常生活中的应用。
3．教学目标。
1.能够说出12个月份的名称和数字1到20的序数词形式，能书写12个月的缩写形式的书写。
2.能够熟练运用句型when is your birthday ?what’s the date ?
is her birthday in june ? 能够听说读写四会句子，读懂短文。
3.引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
四．教具准备。
1. 录音机，单次卡片，**，**。
2．教师准备a、b 部分的四会单词。
3．教师准备录音机和磁带。
五．教学重点。
个月份的单词的认读。
2.运用句型：when is your birthday ?
what’s the date ? is your birthday in ….who has a birthday in ….
及其答语。
3.单词january,februrday 的发音。
4.熟练运用用句型：when is your birthday ?what’s the date ?.
六．教学过程。
step 1 warm-up 3’
教师**歌曲“what's your f**ourite season？”。
学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
设计意图：通过歌曲步入英语课堂。
step ２ preview 3’
设计意图：学生对新事物有认知。
step 3 presentation 25’
教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。
教师翻到某一月，向学生介绍说：“my birthday is in ….并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。
而后询问学生：“when is your birthday?”。
学生课件，教师点击12个月份的英文单词，**其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“my birthday is in ….
教师再次**单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习。
三、四个月份。⑤ 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
学生用“i like spring/autumn ….说一说自己喜欢什么季节。
学生根据自己的情况或喜爱，重点学习。
三、四个月份。
设计意图：利用实物教学吸引学生注意力。通过旧知引入新知降低学习难度，让学生对十二个月的英语表达有个初步印象。
在合作中**。对学生的反应行为做评价。学生能够积极参与其中，真正的做到了是学习英语的主人。
step ４ practice 8’
let’s play
教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。
全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“what months are they?
”。学生指着一幅图说：“it’s ….
说对了教师则点击此图，出示月份及英文。
设计意图：通过游戏来激发学生对英语的学习兴趣。
step 5 add-activities 3’
1．做本单元a let’s talk部分的活动手册配套练习。
2．听let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3．四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述。
课后反思：我在教学中引导个别接受能力强的学生分别扮演对话中的角色进行对话表演，增强真情实感。然后鼓励学生自己“找朋友”，合作学习，以竞赛的形式表演课文、学生感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大。
设计意图：让学生巩固所学知识。温故而知新。
七．巩固练习。
1．word
january (jan.) february (feb.) march (mar.)
april (apr.) may junejuly august (aug.)
september (sept.)october (oct.) november (nov.)
december (dec.)
sentences
when is your birthday?
my birthday is in ..
8．教学反思。
在学生自编对话并表演的活动中，学生发言积极，思路开阔，气氛十分活跃，学生们充分发挥想象力和创造力，运用已学的词句，巧妙设计，自编出一组组内容新颖、幽默、富有生活趣味的对话，表演生动、活泼，真是让人对这些孩子们刮目相看。
五年级英语导学案
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