unit2 第二课时设计：张芳。
学习内容】 a let’s try let’s talk group work c good to know
学习目标】1．能听懂会说：what day is it today? it’s .
…what do you h**e on .…we h**e...i like….
,并能在情景中熟练运用。
2．了解西方国家一些没有固定日期的节日，教师介绍一些相关的文化背景知识。
课前准备】1．学具准备：录音机、磁带，师生共同准备一张自己设计的课程表。
2．温故知新：
a.编动作，唱歌谣 （p14） let’s chant.
b.唱唱四年级下册recycle 1中的let’s sing 《what time is it?》。
c.看看、写写，补全下列表示星期的单词。
o dayt e d y r day
urs ayed sda
3．预习导航。
a.听录音，跟读，在不会的单词前标“？”
b.看对话，回答问题：amy 最喜欢哪一天？在这一天她都上什么课？
c.改编歌曲《what time is it?》成为《what day is it》
d.你都知道哪些西方的节日？有哪些节日没有固定的日期？
课堂互动】1．预习交流。
a.课前2分钟，以小组的形式进**况交流，由小组长组织讨论，组内成员互相解决预习中存在的问题。
b.组内未解决的问题，由记录员记录，然后由小组长汇报，教师随机板书在黑板上。
2. 旧知回顾。
a.吟唱歌谣 p14 let’s chant.
b.唱歌曲《what time is it?》,并展示预习导航c，再唱《what day is it?》.
3．新知点拨
step1.新课呈现。
1.通过展示学生改编的歌曲《what day is it?》引入新知，学习“what day is it today?
it’s···what do you h**e on ··we h**e ··i like···等句型。
2．利用老师的课程表，师生对话，说说自己喜欢的一天及这一天的课程。
step2 操练
游戏：“猜猜我的喜好”通过老师说自己喜欢的课程或一天（结合课程表），让学生猜老师喜欢的一天或课程。比如：
t: i like music class. s: do you like tuesdays?
t:yes, i like tuesdays.
step3：朗读。
a.听录音，完成let’s try部分，先指导学习认真看**，两听音两遍，然后核对答案。
b.听录音，跟读let’s talk,展示预习导航b.
c.戴头饰进行对话表演，比比谁做的好。
d.利用自己制作的课程表，进行实际对话练习。
4. 巩固练习。
group work：“我是小记者”，通过调查采访小组内成员的喜好，向大家做“记者报道”。
5. **拓展。
good to know，师生共同了解西方的一些没有固定日期的节日，并说一说对自己有特殊意义的一天。
快乐大冲关】
练练耳：1、听老师读句子，选择你所听到的句子。
对一个得一个“ ”
1、a. i like musicb. i like wednesdays.
2、a. we h**e chinese and art. b. we h**e no class.
3、a .it’s monday todayb. it’s 7:00.
动动手：1、根据实际情况填写下列句子，并说给同伴听。（写对一个得一个 ）。
it’stoday, we h**eandi like （表示星期的单词）.
比一比：小组内评选出最有特色的课程表。（做得最有特色的可得两个笑脸 ，次之一个 ）
评价与反思】
1、本节课我掌握了。
2、我的疑问是。
3、学习情况：今天我得了个 。
五年级英语导学案
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