第一课时。
课题：lesson3.
教学内容：学习第3课词汇。
教学目标：1、yours、mine, theirs, ours, its, breakfast, carry能听懂、会说、会认、会拼写；
重、难点：重：yours、mine, theirs, ours, its, breakfast, carry 要求四会；
学习形式：自主学习、小组合作、展示交流、达标测评。
课前。自主学习。
学案自学：1．预习第64页词汇，试着根据音标拼出词汇，不会拼的用红笔画出来。
课中。1）复习检查：
a、复习第二课学过的单词；
b、复习第二课所学的语言结构、交际用语。
2）导入新课：
a、学习本课单词及词组。
1）、让学生根据单标将这几个单词读一遍；
2）、教师领读几遍；
3）、学生自己再读带上中文意思读几遍；
4）、听录音，纠正自己不准确的读音，可多听几遍；
5）、指名生读，发现读单不准确时及时纠正。
小组合作：学生2人一组，互相提问。合作要求：不会的就用红笔标出来互相问，两人都不会的，问老师。
班级展示。1、请同学们积极展示你们组的学习成果。
2、其他同学请认真倾听，哪个组有不同的看法，请积极发表意见。
请学生根据汉语说出单词。
质疑**。通过我们的自学和交流，同学们还有什么问题吗？
1、学生质疑。
2、教师质疑。
自悟自得。谈谈你通过这节课的学习，有哪些收获，哪些理解和感悟。
达标测评。听写单词。
课后。课后反思。
第二课时。课题：lesson3.
学习内容：：let’s learn和let’s talk
教学目标：1、要求掌握whose的用法；
2、能用let’s talk中的交际用语进行会话。
重、难点：
掌握人称代词与物主代词的用法。
学习形式：自主学习、小组合作、展示交流、达标测评。
课前。学案自学：
1．预习let’s talk.
课中。1）复习检查：
复习本课所学的单词。
2）导入新课，学习let’s learn
a、学习hers ours theirs三个生词。
b、师自问自答读let’s learn中的例句。
3）操练let’s learn。
a、师领读**下面的词汇，然后生自读，然后可指名读，检查读会了没有。
4）学习let’s talk。
a、导入对话：
表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
b、操练：师先领读，生逐句跟读三遍。然后学生自读，争取读熟练。
指名两个学生表演对话内容，师注意发现问题并纠正。
学生俩俩一组进行角色替换表演，直到熟练为止。
小组合作。学生自己仿照例句用**下的词汇做替换练习。
指名两个学生做一问一答的练习，师注意发现问题并及时纠正。
合作要求：小组长带领小组成员，展示每个组员的自学成果。
小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。
对于本组出现的问题，请用红笔标出。
2、听录音听两遍录音，学生跟着读。
班级展示。1、让学生3人一组读let’s talk. 请同学们积极展示你们组的学习成果。
2、其他同学请认真倾听，哪个同学发现有问题，请积极发表意见。
质疑**。通过我们的自学和交流，同学们还有什么问题吗？
1、学生质疑。
2、教师质疑。
自悟自得。谈谈你通过这节课的学习，有哪些收获，哪些理解和感悟。
课后。课后反思。
第3课时。课题：lesson3
教学内容：read，教学目标：
1、能理解故事大意，能读熟练。
2、能回答与课文内容有关的问题。
重难点：重点：本课出现的短语。
难点：复述课文。
学习形式：自主学习、小组合作、展示交流、达标测评。
课前。自主学习。
学案自学：1．预习第13页内容。
课中。a、复习单词。
b、复习对话：叫几个学生用角色表演法将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。
2）导入对话：
a、学习词组：carry awayh**e an idea cry out get away fly up into a tree
师讲解后领读，让学生看英文说出中文意思。
小组合作。1、四人一组，学习交流。
合作要求：小组长带领小组成员，展示每个组员的自学成果。
小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。
对于本组出现的问题，请用红笔标出。
2、听录音听两遍录音，学生跟着读。
班级展示。在学生对课文内容熟悉之后，进行反馈练习，让学生两人一组回答与课文有关的问题。
请同学们积极展示你们组的学习成果。
其他同学请认真倾听，哪个组有不同的看法，请积极发表意见。
质疑**。通过我们的自学和交流，同学们还有什么问题吗？
1、学生质疑。
2、教师质疑。
自悟自得。谈谈你通过这节课的学习，有哪些收获，哪些理解和感悟。
课后。课后反思。
五年级英语导学案
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