胜利小学“二三五”问题导学案（卡）
unit 2 my week.
课题。a let’s learnask and answer
科目学习目标。
重难点重点：能够在情境中询问他人的课程安排以及作答。突破。
难点：掌握表示星期几单词的书写。
1.能够正确听、说、朗读whatdoyouh**eonmondays?ih**echinese,english,maths and music.
2.能够正确听、说、读、写表示星期几的单词以及认读有关学科的单词或者短语，如computer class, science, pe, music, art , chinese, english等。3.
使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
主备。english
课时。lesson 1
作课。姬芳。
班级。grade five
ji fang
导学流程。一、课前复习：
大声说出以前学过的关于学科的单词，相信你最棒！scienceenglish___pemusic___artchinese __
二、课上预习a、let’s learn部分：
1.通过自学，你能读出这些单词吗？你知道他们的意思吗？快来试试吧！
monday（）tuesday（）wednesday（）thursday（）friday（）saturday（）sunday（）
2.教师领读，学生齐读，**车读单词。
3.一个学生说英语，一个学生说汉语。
三、通过自学，你能读懂课文内容吗？你知道课文内容的意思吗？相信自己的能力！
导学思路（学习补充）
1.歌曲daysofthe week导入。活跃课堂气氛，引出课题。
2.复习以前学过的关于学科的单词，以旧引新。
3.教师通过创设情境，引导学生预学生字词。
4.学生自主学习。
预学生成。**展示。
检测反馈。1.导入新课，板书1.学习let’s learn
课题。(1)拿出课程表，两人一组描述每天有哪些课程。
i h**e ..on ..
2)listen and fill in the blanks.听录音填空，完成以下2.出示本课时学习。
目标，学生齐读学题目：
习目标。i h**e chinese, englishand music on mondays.
i h**e maths, scienceand art on tuesdays.
3.学习let’si h**e a computer class on __
learn部分。(3)周六，周日没有课程引出单词weekend.
4.讲解构词法：2.学习let’s play
week+kend--we(1)自制一个英语课程表。
h**eonclasses(2)让同桌猜一猜你每天的课程。
on the weekend.(3)group works: make a guess.猜一猜。
s1: i h**e pe, music, science and english.
s2: is it monday?
你能上台展示吗？s1: no.
大胆的表现自己的s2: is it friday?
实力，相信自己的s1: yes.
能力！a game: what’s missing?
monday、tuesday、wednesday、thursday、friday、saturday、sunday游戏规则：课件里出示新学的单词，然后遮住其中一个，看谁最先说出来。随着游戏的继续，难度可以增加。
withyour parents.（根据你自己的课程表，跟你的父母谈论你的一周的课程）鼓励学生尽可能多。
week(周）class（课程）的按自己的想法说。
出可能的句子。
学（导）后反思。
学习收获：通过同学们的总。
通过本节课的学习，我学会了：
结，老师作适当的。补充。
五年级第二单元导学案
梅东路小学五年级英语导学案主人班级 主人姓名 使用时间 2课时课型 学习新知识主备人 宋盈。step 1 warm up 时间 2分钟 课前热身 let s chant引出跟读。出示课题和解读学习目标 step 2 presentation 时间 18分钟。闯关学习 闯关一 learn new wo...
五年级第二单元导学案
凤泉区小学语文五年级下期第四单元导学案 北师大版 班课题 浙江潮。主备人 语文组审核人 小组 姓名 编号 总课时 两课时分课时 第一课时课型 自学展示。学习目标 1.我能独立认字学词，写摘录笔记。2.我会正确 流利 有感情地朗读课文，读熟 浙江之潮 理解大意。3.我要背会 浙江之潮 重点 通过重点通...
五年级语文第二单元导学案
第一课时 单元导读课。学习目标 1 知识技能目标 1 了解单元专题 课例篇目 单元导语。2 读准本单元的生字词。3 流利地朗读课文，了解课文主要内容。2 习惯和方法目标 1 通过对整个单元的内容的学习，提高学生快速浏览 整体感知的能力。2 在学习过程中，是学生学会认真倾听的好习惯。3 人文渗透目标 ...