凤泉区小学语文五年级下期第四单元导学案（北师大版）
）班课题：浙江潮。
主备人：语文组审核人：
小组：姓名：
编号：总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示。
学习目标：1.我能独立认字学词，写摘录笔记。
2.我会正确、流利、有感情地朗读课文，读熟《浙江之潮》，理解大意。3.我要背会《浙江之潮》。
重点：通过重点通过读理解《浙江之潮》大意。难点：掌握学习古文的方法。
时间预设：自主学习（15分钟）交流协作（10分钟）
展示激励（10分钟）达标测评（5分钟）
学案。学习流程】
自主学习。一初读课文，独立认字学词。
1.我来读两遍课文及生字，边读边画出生字词语。
2.我的摘录笔记。学。习。
3.我能正确理解下列词语。
雷霆、震撼、呑天沃日、若隐若现、人声鼎沸、山。
崩地裂、猝不及防、领略、漫天卷地、风号浪吼。
流。4学习《浙江之潮》
程。我来读一读“金钥匙”提示的学习古文的方法，按此方法学习。
朗读：把古文读正确，读通顺。
小声读：边读边品味课文内容，理解语句的意思。
诵读：有感情地读。（音量的变化、语调的变化、速度节奏的变化等）
导案。独立自主完成，把基本功打扎实！
理解词语时，可以用找近义词、联系上下文、抓重点字、查阅工具书等方法。
认真读课文，抓住关键词、重点句来理解古文的大意。
交流协作。对学：1、我要和对子交流一下摘录笔记。有些字容。
易读错、写错，我提醒我的对子。
2、我要和对子读读《浙江之潮》
群学：古今文对照理解《浙江之潮》。
展示激励。1、我把《浙江之潮》有感情地读给大家听。
2、我来说说《浙江之潮》的大意。
达标测评。1.我能背诵《浙江之潮》
2.多音字我会辨：闷涨号。
交流协作时，一定要认真倾听，还要认真思考，他的想法和你一样吗？你有不同观点也可以大胆说出来。
展示前要想好，先说什么，再说什么，怎样更清晰地表达自己的意思。不要紧张！
联系词语的意思来读字音！
这节课我的收获：
凤泉区小学语文五年级下期第四单元导学案（北师大版）
）班课题：浙江潮。
主备人：审核人：
小组：姓名：
编号：总课时：两课时分课时：第二课时课型：自学展示课。
学习目标：1、我会正确、流利、有感情地朗读课文，感受浙江潮的雄伟壮观，培养热爱大自然的情趣。
2、我可以针对课文的主要部分写提纲。3、了解浙江潮形成的原因。重点：目标1难点：目标
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）
展示激励（10分钟）深化引领（8分钟）达标测评（2分钟）
学案导案。学习流程】
自主学习。1、我要放声朗读《观潮》，找出课文的中心词。独立自主。
完成，相信自己。
2、我来边读课文边思考为什么称钱塘江大潮是“天下一定能行！
奇观”？“书读百。
遍，其义自见”，3、朗读课文，感受古文与现代文语言的不同。一定要多读一读学。
课文！4、相比《浙江之潮》，《观潮》突出了“观”。我要进。
一步认真阅读课文，看看作者怎样描写**者的表现，习。
想象为什么要特别描写**者的表现？
流。交流协作。
要积极参与。
对学：到合作交流中程。
1、我要和对子好好读一读我喜欢的段落，并讨来，也许你的参。
论各自找出的中心词。与会对其他人有。
所启示。2、我要和对子交流自主学习第二题群学：
1、我要在小组内和大家讨论古文与现代文语言一定要结合的不同之处。课文来谈！
找出**者的表现后好好读一读，联系上下文看看不同阶段对观潮人的描写对表现钱塘江潮有什么联系。
展示激励。展示要自。
交流协作所有题。
信，声音洪亮，举止大方，相信。
深化引领。自己是最棒的！
查找资料结合课件找找浙江潮形成的原因。
达标测评。观潮人的表现按照（）、
三个阶段的顺序描写。
当堂反思：本节课我发言了次，我的表现（优秀、良好、一般），我最需要改正的不足之处是：，本节课我最大的收获是：。
2、我把自己从课文中找出的对**者的描写与小组内的同学交流，并进一步讨论作者为什么要特别描写**者的表现。
3、我会根据课文写出阅读提纲。
段时间潮人。
江面声音。2～3潮来前宽阔平人山人海。
早上静等着、盼着。
5高潮。凤泉区小学语文五年级上期第二单元导学案（北师大版）
）班课题：红树林。
主备人：审核人：小组：姓名：总课时：两课时分课时：第一课时。
编号：课型：自学展示。
学习目标：1、我能正确读写本课生字词，理解“梦幻、浸没、贫瘠、浮荡、绚丽多姿、世外桃源、盘根错节”等词语的意思。2.
、我能正确、流利地朗读课文，知道作者按照游览顺序分别从哪些方面描写了红树林。重点：目标1难点：
目标2时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）
展示激励（15分钟）达标测评（5分钟）
学案导案。学习流程】
自主学习。独立自主完成，1、我来把课文认真地读两遍，并简要地做摘录笔记：
把基本功打扎实！
理解词语时，可以。
用找近义词、联系上下2、我来说说这些词语的意思：
文、抓重点字、查阅工梦幻：
学。具书等方法。浸没：
贫瘠：浮荡：
习。认真读课文，抓住绚丽多姿：
每个自然的的关键词、世外桃源：
重点句来概括主要内。
流。3、这篇课文为我们描绘了海上奇观：。表面容。
看，课文按照游览顺序先写远望红树林的。
再写近观红树林，不仅写了纵横交错的，还。
程。交流协作时，一定写了硕大的和盛开的，并重点介绍了红树林的。
特殊繁殖方式，最后写了红树林庞大要认真倾听，还要认真的，抒发了作者对红树林的之情。思考，他的想法和你一。
样吗？你有不同观点。
也可以大胆说出来。交流协作。
对学：1、我要和对子交流一下摘录笔记。有些字容易读。
错、写错，我提醒我的对子。
群学：1、我来说说对词语的理解。展示前要想好，先说什么，再说。
2、我来谈一谈对课文的理解。什么，怎样更清晰地。
表达自己的意思。不。
激励展示要紧张！1、我把自己最喜欢的部分读给大家听。2、我来说说词语的意思，并把我理解词语的方法告诉大家。
联系词语的意思来读字音！3、自主学习3达标测评认真辨别字形的异同，书写时才不我来给加点字注音：会出错。
树冠（）抵御（）浸没（）．
比一比，再组词：
幼（）偶（）宫（）
幻（）遇（）官（）
这节课我的收获：
凤泉区小学语文五年级上期第二单元导学案（北师大版）
）班课题：红树林。
主备人：审核人：小组：姓名：总课时：两课时分课时：第二课时。
编号：课型：展讲课。
学习目标：1、有感情地朗读课文，了解红树林的特点，背诵喜欢的段落。
2、我知道作者从哪几个方面描写了红树林，并试着写出课文的提纲。
重点：目标1难点：目标2
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（8分钟）
展示激励（8分钟）深化引领（9分钟）达标测评（5分钟）
学案导案。学习流程】
自主学习。1、我来把课文认真地读两遍：第自然段写了远望红树。
林，作者抓住了两幅画面，一是，第二幅画独立自主完。
面是：。成，把基本功打扎。
2、第自然段写了近观红树林，作者先概括地介绍这是实！
一个，然后具体描写了纵横交错。
的，还写了硕大的和盛开的，最后总结我。
学。好像走进了。
3、第自然段通过专家的话介绍了红树林的特殊繁殖方。
式。“书读百遍，其习。
义自见”，一定要多。
4、第5自然段描写了红树林的，并抒发了作者对读一读课文！
红树林的之情。流。
交流协作。程。
1、你喜欢红树林吗？为什么？要积极参与到。
合作交流中来，也许。
2、我来试着编写提纲。（可以参照自主学习部分）
你的参与会对其他。
人有所启示。
展示要自信，声音洪亮，举止大方，相信自己是最棒的！
2、我还要读出对红树林的喜爱。
3、我来展示一下我们小组编写的提纲：深化引领拟人化的写法，充分表达了作者对作者把红树林比作一个具有奉献精神的卫士，把他和红树林的喜爱、赞美北国沙漠中的黄柳作比较，从中我们感受到红树林怎样的之情！品格？
达标测评1、在括号中填上恰当的词语：
）的树冠（）的森林。
）的世界（）的仙境。
）的海岸线（）的土质。
2、我要把最后一个自然段多读几遍，并背诵下来。
这节课我的收获：
展示激励。1、我喜欢红树林，因为。
五年级第二单元导学案
梅东路小学五年级英语导学案主人班级 主人姓名 使用时间 2课时课型 学习新知识主备人 宋盈。step 1 warm up 时间 2分钟 课前热身 let s chant引出跟读。出示课题和解读学习目标 step 2 presentation 时间 18分钟。闯关学习 闯关一 learn new wo...
五年级语文第二单元导学案
第一课时 单元导读课。学习目标 1 知识技能目标 1 了解单元专题 课例篇目 单元导语。2 读准本单元的生字词。3 流利地朗读课文，了解课文主要内容。2 习惯和方法目标 1 通过对整个单元的内容的学习，提高学生快速浏览 整体感知的能力。2 在学习过程中，是学生学会认真倾听的好习惯。3 人文渗透目标 ...
五年级上第二单元导学案
5 古诗词三首导学案。主备人 使用者 课时 第一课时 学习目标 1 掌握本诗的生字词。2 理解诗句的意思。3 有感情地朗诵古诗并试背诵。学习重点 难点 体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。学习方法 先学后教当堂训练。一 导入 板书课题。这节课我们学习北宋诗人王安石的 泊船瓜洲 板书 泊船瓜...