第二单元：信息与传媒。
设计者：**燕。
单元教学目标：
1、 感受报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系。
2、 能运用一些通信方式解决生活和学习中的问题。
3、 学习利用传媒安全、有效地获取信息，正确识别各种不良信息。
4、 知道网络具有双面性，不沉迷于网络，并懂得有关法律法规。
教学重难点：
1、 感受现代传媒与人们生活的关系。
2、 知道现代通信的种类和方式，能运用它解决学习生活中的一些问题。
3、 利用传媒获取信息，识别各种不良信息，懂得有关法规。
4、 不沉迷于网络。
第4课传媒家庭。
授课时间：第4周。
教学内容：1、认识现代**的主要成员，知道它们是我们获取信息的**；
2、感受现代传媒与人们生活的关系；
3、学会选择与识别各种大众传媒；
4、**指南；辩论活动。
教学目标：1、 知道现代**的各种类别和形式；
2、 感受各种现代**特别是电视对人们学习与生活的影响；
3、 能选择和识别各种大众传媒，获取需要的正确信息；
4、 学会合理安排时间，选择有益身心的电视节目。
教学重点：1、 正确现代**的主要类别和形式。
2、 感受现代**对人们学习和生活的影响。
3、 正确选择和识别各种大众传媒，获取正确信息。
教学过程：一、 导语看新闻
二、学文。1、 学生把准备好的几则新闻简介，和同学分享。
1>指名念今天的报纸。
2>说说从电视上看到的新闻内容？
3>谈谈近几天你留意了哪些新闻？
4>学生汇报，教师归纳板书。
2、 归纳主要的信息**：
报纸、电视、广播、计算机。
3、 讨论：
最受欢迎的传媒有哪些？
4、 汇报交流。
5、 小结过渡。
6、 读文，了解网络对现代人们的生活学习的影响。
三、读一读：小资料。
1、 指名朗读。
2、 谈谈小资料讲的内容。
3、小结归纳：
1、 知道我们主要的信息**是报纸、电视台 。
2、 现代**和我们学习生活的关系十分密切 。
3、 要正确选择利用传媒获得信息
四、 出示辩论主题：
看电视好还是看书好？
1、 小组辩论。
2、 推选优胜小组参加班辩论。
注意说清楚辩论的观点和理由）
3、 教师总结。
五、分组进行讨论，选出适合我们的传媒内容。
1、我们的**指南，让学生按要求填写。
2、指名说说。
3、分组讨论。
4、 总结推荐指数。
六、活动：根据大家制定的“**指南”，分组展开一次信息大搜索活动，把自己的收获记录下来，分工合作，办一份内容丰富的小报（如手抄报、剪贴报、电子报等）。
5、千里友情一线牵。
授课时间：第5周。
教学内容：1、 现代通信方式带给人们生活的变化。
2、 现代通信方式和种类及其特点。
3、 书信的基本通信方式。
4、 古代人们的通信方式。
教学目的要求：
1、 知道现代通信方式和种类及其特点，感受现代通信方式给人们生活带来的变化。
2、 能正确运用书信等基本的通信方式。
3、 了解古代人们的主要通信方式。
教学重难点：
1、知道现代通信方式和种类及其特点，它给人类带来的变化。
2、能运用书信的通信方式。
3、了解古代人们的主要通信方式。
课前教具准备：
邮票、手机、信封。
教学过程：
一、 感受课文内容：手机对话表演。
1、 指名说说现代的通信方式。
2、 手机对话表演，感受通信给我们带来的方便与乐趣。
3、 了解日常生活的通信方式及种类：
邮政、电信、互联网是通信家族的三大成员。
4、 小结过渡。
二、通信方式大比拼，了解通信方式的特点。
1、让学生说出各种通信方式的优缺点。
2、教师提示学生从传输时间、费用、方程等进行比较，从而了解各种通信方式的特点。
3、展示古代人们传递信息的方式，感受古人的聪明才智。
三、活动中体会感受现代通信方式给人们生活带来的变化。
小调查：1：过去的信使与看不见的信使。
小调查：2：看得见的信使与看不见的信使。
1、 学生将自己调查的结果到班上交流。
2、 感受现代通信方式的便利与快捷。
3、 明确现代通信主要有两大种类。
1>邮政。
2>电信（电波、光波传递信息）
四、现代通信给我们带来了便利与快捷打**时要怎样节约话费，用文明礼貌语，通信过程要遵守相关的法规。
五、活动中感悟。
1、邮票中的故事。
1>向同学交流自己最喜欢的邮票和故事，感受方寸间的学问。
2>引导学生总结邮票的基本种类和基本知识。
3>活动小结。
2、古代通信故事大擂台。
1>课前准备的有关古代人们传递信息的方式及相关的人物和故事。
2>小组交流自己的故事。
3.>从小组中派出讲故事最有趣、最吸引人的同学到台上讲。
4>评选出通信故事小擂主。
3、为什么现代邮局的服务台越来越小了呢？
六、课外拓展。
1、了解现在邮政服务的情况。
2、向老邮政员询问现在与过去的不同。
6、缤纷的网络世界。
授课时间：:6周。
教学内容：1、 网络改变生活。
2、 利用网络解决学习生活中的问题。
3、 网络陷阱与安全。
4、 小调查与小活动。
教学目的要求：
1、 感受网络给人们的生活和学习带来的便利和快捷。
2、 掌握基本的网络知识和能力。
3、 正确利用和识破网上的各种信息。
4、 遵守网络道德规范，不沉迷于网络。
教学重点：1、 感受网络给人们生活和学习带来的便利和快捷。
2、 掌握基本的网络知识和能力。
3、 正确利用和识破网上的各种信息。
教学准备：学生课外调查互联网对青少年的影响。
教学过程：
一、 课件展示，感受缤纷的网络世界。
1、 展示现代生活缤纷的网络世界。
2、 让学生说说网络对于每个人的重要性。
3、 小结过渡。
二、学文，感受网络给人们的作用。
1、看图读文。
2、指名说说网络对人们的学习、生活的影响。
3、感受网络可以足不出门户带给我们全方位的资讯。
4、知道在网络世界要遵守的相关文明准则，使网络成为自己学习和生活的好朋友，好帮手。
5、明确网络不是现实生活，要学会选择。
6、讨论交流并汇报。
1>我们还可以利用网络解决生活中的哪些问题？
2>你还碰到过哪些网络问题？
三、读一读。
1、指名读“新闻链接”骨髓库联网，全国都受益。
2、小资料：互联网的自由。
3、小资料：全国青少年网络文明公约。
四、展示学生课外调查：互联网对青少年的影响。
1、 互联网对青少年好的影响。
2、 不良影响。
3、 统计调查的结果。
五、讨论交流。
怎样扬长避短，合理利用网络资源呢？
请写下我们共同的承诺吧！
1、 小组讨论。
2、 汇报。
3、 小结：我们的绿色承诺。
1>我们的口号：
做网络的主人，不做网络的奴隶。
2>我们的承诺。
思品第二单元试卷
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五年级思品第一单元
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