教案三篇。导读：本文北师大版小学二年级上册语文《书的世界》教案三篇，仅。
一一、引入新课1.出示名言、名句。
书是知识的海洋，书里由精彩的世界。⑵书是人类进步的阶梯。2.读名言、名句。3.引入课题。
二、组织交流扩展读书途径（课件）
1．老师请爸爸妈妈带你们外出，购买图书是在哪儿买的？2．观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些地方能见到图书？
3．老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭。
三、学习生字1．提出自学要求。2．正音。
3．检查自学情况。⑴你认识了哪些字？⑵扩词。
你知道购书、阅读的去处吗？⑷分析字形。四、指导写字。
1．请仔细观察“界、报、化”三个字在田字格中的位置。界：上面是“田”。下面是“介”。上面中间的竖与下面的第一笔撇不可连成一笔。
杂：上方是“九”。下方是假木，最后两笔是点具：上方中间共有三个横画。
录：下方是假水，左边的笔画是点、提。2．老师在黑板上范写生字。3．学生认真观察、仿写，教师巡视。五、作业1.书写生字。
2.读词语、读名言名句。板书设计：界报化。
世界）（报刊）（文化）（界限）（报告）（化学）篇。
二一、激发兴趣，导入新课。
本课的导入：上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。二、检查预习情况：
1．过渡语：小朋友真棒，已经会买书了在进入精彩的书的世界之前，老师来看看大家对字词预习的情况怎么样？小黑板出示字词：
世界精彩报刊图书馆阅览室***杂志演义水浒传木偶历险奇遇封面出版社。
预设：a．易错点。“环”不要读成“坏”。b．多音字。“传”
c．形近字。偶—遇化—华者—都2．检查对课文预习情况。a．小组长检查读书情况。
b．针对读的情况，请小组内互相评价。3．谁来说一说《书的世界》都是讲的什么？
概括总结：这一单元主要带我们去认识图书，教我们给书分类。三、学习课文。1．出示问题：
我们都是在哪些地方能寻找到书？想一想我们的图书报刊分为哪几类？
你用什么办法可以找到自己需要或喜欢的图书？你还知道那些名著？
你从书的封面上能知道哪些信息？
让孩子带着问题在书上找一找，想一想，在旁边写出自己的答案，然后小组合作交流．汇报）。
在学习的过程中，学生理解不到位的地方师适时点拨．总结）四、师总结。
老师希望每个小朋友都能热爱图书．做一个爱读书的孩子。五、同步训练，拓展阅读：
向同学们介绍一本你最喜欢的书。篇三教学目标：
1、知识与技能目标：知道中国古代四大名著，熟读一些与图书有关的词语；认识8个生字；了解一些有关书的知识，了解获得书的途径。
2、过程与方法目标：搜集有关图书的信息，加深对图书知识的了解；交流记字的“金点子”，读书的“金钥匙”，发表自己独特的见解；开展各种读书活动，体验“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”。
3、情感态度与价值观目标：调动读书的热情，激发读书的兴趣，养成读书的好习惯，感受多读书、读好书的快乐与成功的喜悦。教学理念和教学方式：
课标指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动**、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。在这一理念的指导下，我选择了这样的教。
学方式：搜集信息，情境引入；自主识字，合作**；充分感悟，开放时空。教学过程：第一课时课前：
1、学生选择自己爱读的一本书，带进课堂，准备将这本书介绍给同学们。
2、巧以海洋激趣，引入书的世界。
师谈话：在浩瀚的大海深处，生活着各种各样的海洋生物，蕴藏着无穷无尽的宝藏。今天，老师要和大家一起到书的海洋里去遨游，这个世界同样非常精彩。
一）趣谈四大名著，认读有关词语。
1、师谈话：有几位大家熟悉的朋友从电视银屏上走下来，到我们的课堂中来做客。请你说出他们的名字，猜猜他们分别是哪部电视剧中的人物。
让我们以热烈的掌声欢迎他们闪亮登场。课件展示剧照，生认知。
2、师谈话：这几部电视剧是根据我国古代的四部文学名著改编的。它们是《西游记》《水浒传》《红楼梦》和《三国演义》。课件展示几组词语。3、认读字词。
生自读，用自己喜欢的方式解决字词。②你认识了哪几个字？是怎样认识的？
重点解决“游、演、义”。生说记字的“金点子”。师相机指导。
侧重点：游——易错处，右边部分不是“放”。演——组词：演员、演出、表演、演戏等。义——加偏旁，构成形声字：蚁、议、仪。
4、师谈话激情：中国有五千年的悠久历史和灿烂文化，除了这四部名著外，还有许多名家名作，等待着同学们去欣赏，去阅读。（二）小组介绍图书，推荐阅读书目。
1、小组中介绍自己爱读的一本书，评出最精彩的一本。2、小组代表发言。
3、课件展示“读书小天地”——师推荐阅读的图书。生读一读，先自行解决生字词，再共同交流“金点子”。侧重点：
区分形近字：遇—寓—偶。4、师生交流对这几本书的认识。
（三）**读书好处，学习读书名言。
1、书是人类的朋友，师生纷谈读书的益处。2、课件展示有关书的比喻。生发挥想象，谈自己的理解。
3、出示古今中外读书名言，师生共同交流。书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。
”书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”
书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”4、你还想把书比喻成什么？说说自己的独特见解。（四）集读书金钥匙，养良好读书习惯。
1、博士爷爷送金钥匙：小朋友们要随身带一个小本子，把自己读到的精彩词句及时记录下来，把自己读书的收获、想法认真写下来，做个有心的小学生。
2、师生共议：你知道哪些读书的金钥匙，我们应该养成哪些良好的读书习惯？
例如：a字典随身带；b读书时要做到：心到、眼到、口到。c正确的读书姿势；d要有选择性地读书；d要爱护图书；e可以和小伙伴交换读书。
五）简说获书途径，布置实践作业。1、众生说一说，可以通过哪些途径获得书籍。师介绍网上读书。
认读一组词语：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭。2、字卡检测本节课生字。3、考考你：
**电视台（）台是科教频道。该频道开办有《读书时间》
这一栏目，播出时间是周一晚八点。②“这种符号叫做（）。世界读书日是（）月（）日。4、布置作业：
观察书的封面和封底有哪些内容。
参观新华书店或图书馆，记下图书分类方法。
小结：同学们，让我们从今天开始行动起来，让好书时时陪伴着我们成长，增长我们的知识、开阔我们的视野，让我们的生活和学习因书而更加丰富多彩。第二课时。
一）了解封面组成，巩固目录检索。1、汇报观察结果。
2、目录检索比赛，看谁能快速而准确地找到自己想读的内容。（二）了解图书分类，掌握实用方法。
1、汇报图书馆或书店中图书分类方法。简单介绍几种常用类别。2、班中的图书角或家中的小书柜中的图书可以怎样分类？众生交流。
三）制定读书计划，集思读书活动。1、共同制定本月读书计划。
2、你希望咱们班开展哪些有趣的读书活动？集思广益，共同商定。
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