北师大版：小学二年级上册语文第5课《好奇》教案及教学设计。
导读：本文北师大版：小学二年级上册语文第5课《好奇》教案及教学设计，**互联网，仅供读者阅读参考。【教案】学习目标。
1、理解目标：从普通现象发现大自然的奥秘，培养学生的好奇心。2、积累目标：有感情的朗读课文。
3、生字目标：会认15个字，会写8个字，利用查字典、随文识字等方法学认生字。学习重点1、初读感知点：
1）自读课文，明白课文讲了谁的故事？他发现了什么秘密？（2）不认识的字查字典注音，把你读得不通不熟的句子多读几遍。2、细读感悟点：
1）观察插图再读课文，有哪些不懂的词语在书上标注出来。（2）结合语文天地第四题，联系上下文理解词语。（3）思考：
看到苹果落地，牛顿想了什么，做了什么？（4）指导朗读自然段两个问句，体会牛顿爱思考的品质。（5）练习有感情地朗读课文。
3、能力训练点：用自己喜欢的识字方法识记字型。
4、拓展延伸点：阅读语文天地《我想知道》一文，看图讲故事。
教学设计】教学目标。
1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确，认识新的偏旁“土字旁儿”。2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、理解课文内容，培养学生勤于观察，积极探索的精神。课前准备。
多**课件，动画片，实物投影第一课时。
一）介绍人物，揭示课题1、用多**课件展示爱迪生的**。
教师问：我特别想知道关于爱迪生的事情，谁想介绍一下？2、揭示课题。
听了你们的介绍，老师觉得爱迪生真是个伟大的人，可我又想起了爱迪生小时候的一件事，而且还是一件傻事，你们想听吗？故事的名字是“好奇的孩子”。（二）初学课文，学习字词1、学生试读课文。
要求：（1）借助拼音试读课文，要读准字音。（2）在课文中勾画出不认识的生字。
2、小组合作，认读生字。
要求：小组成员互相帮助解决生字认读。小组组长把小组内较难掌握的生字告诉老师。
3、识记难字。
用展示台展示难记的字。学生带拼音读、找带此字的词语读。4、认读检查。
教师出示一棵“认读树”，学生从树上摘下带有生字的果子，并把果子放在写有不同拼音的果篮里。5、默读课文，学生质疑。
小组合作要求：小组成员互相质疑、互相解答。小组中未能解决问题由小组长做好记录工作。组组合作要求：小组长把本组没有解决的问题向其他组求助。6、重点词语讲解。
对较抽象的词语，教师帮助学生理解。“思考”可以让学生通过做动作来理解词义。
观察”可用创设情景来理解。拿一个大个的双黄蛋，让学生猜猜这是什么蛋？在传看后发表自己的看法。（三）精读课文，理解课文1、复述课文。
要求：在正确流利的基础上能讲出课文的主要内容。2、品滋咂味重点词句。
教师问：在课文第一段中，爱迪生提出了许多问题，他为什么会有这么多疑问？你从课文中哪个词中找到了答案？
用文中的一句话向老师解释好奇是什么意思？学生齐读这一句话“他喜欢观察事物又爱思考问题。”
过渡语：象爱迪生这么好奇的孩子每天都在观察事物思考问题，提出许许多。
多新的问题。正因为他的好奇，使他迫切的想知道问题的答案，于是就发生了这样一件事。
3、创设情景，感受课文。
学生**动画课件，整体感知故事情节。
教师：爸爸奇怪什么？练读爸爸“奇怪地问”的语句（给学生贴上胡子后练读此句）爱迪生认真的回答了，他为什么会如此认真地说？（学生练读，体会爱迪生的认真和自信。）
听到爱迪生的回答，你的第一反应是什么？说出自己的理由。当时的爱迪生知道自己不能孵出小鸡吗？
因此他对爸爸的话表示怀疑，不太相信。你会怎样向爸爸发问呢？（给学生分发鸡蛋，在模仿爱迪生孵蛋的情境中练读此句。
）4、**无声动画，学生分角色配音朗读。（四）延伸课文，布置作业你觉得爱迪生傻吗？说明原因。
北师大版小学二年级上册语文第5课《好奇》教案及教学设计
北师大版小学二年级上册语文第5课 好奇 教案及教学设计。教案 学习目标。1 理解目标 从普通现象发现大自然的奥秘，培养学生的好奇心。2 积累目标 有感情的朗读课文。3 生字目标 会认15个字，会写8个字，利用查字典 随文识字等方法学认生字。学习重点1 初读感知点 1 自读课文，明白课文讲了谁的故事？...
审定北师大版小学语文二年级上册《天地》第二课时习题 精编
语文天地 第二课时习题。一 基础题。给下列字组词。饼呆天肉肥。拼朵夫内把。二 综合题。1.给下列词语造句。垂头丧气 得意扬扬 自言自语 自寻烦恼 谁是谁非 习以为常 2.填写成语 得意垂头 气白费 气自 烦恼 谁是谁 心灵手立地 强 壮 清水秀。三 拓展题。阅读短文，回答问题。大熊猫。大熊猫是我国的...
小学语文 北师大版 二年级上册教学设计第九单元合作
第九单元合作。一 教学目标 1 通过学习本单元课文，理解合作的必要。会认读课文生字，会读写课文的一类字。2 有感情地朗读课文，懂得和别人合作的重要，愿意学习与别人合作。3 培养学生在实际生活中与人合作的能力。二 教学重点 朗读课文，掌握生字，理解合作的必要。三 教学难点 认识合作很重要，培养学生学会...