二年级语文上册5好奇苹果落地教案北师大版

发布 2020-12-12 10:31:28 阅读 4199

苹果落地。

教学内容教学目标重点难点教学方法教学准备课时计划教学过程。

苹果落地。1、会认、会写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯。1、能正确、流利、有感情地朗读课文;2、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。

感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯。朗读感悟法。

自主**。字词小黑板。

2课时。教师组织教学设计。

第一课时。一、激发兴趣,揭示课题:

、小朋友们都吃过苹果,苹果红红的,圆圆的。可是,你看到过苹果长在树上的样子吗?

、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的,要是不摘,苹果熟透了,会怎样呢?

、引出课题,板书。齐读课题,说说你看到苹果落地会有什么想法?二、自学课文:自学要求:

、轻声读课文,读准字音,记住字形。2、标上自然段号,想想课文讲了谁?

学生活动设计。

看图说说成熟苹果的样子。

学生畅所欲言。

读课题,谈想法。

轻声读课文。

标出自然段,思考问题。

批注、修改。

教学过程。什么事?他是一个怎么样的人?

三、检查自学情况:1、指名分段读课文,并正音。指名分段读课文2、讨论课文讲了谁?

什么事?他是学生反馈一个怎么样的人?四、学习生字。

1、自由认读生字。

2、分组研究字形、字义,及字的记忆交流识记方法方法。重点区别:密---秘长---常题---提认真观察,区别记忆究---空观—-现熟---热3、**车给生字组词。

**车组词4、指导书写。(1)观察生字在田字格中的位置。(2)提出书写难点,老师重点指导。

3)老师板书易错生字,学生仿写。自由练习书写。(4)展示,评议。五、自由朗读课文。要求读清字,读准音。六、作业1、熟读课文。2、抄写生字词。第二课时。

一、复习检查:读生字词1、卡片读生字,并找朋友。读课文2、指名分段读文。二、细读课文,理解文意。读文,思考问题1、自由读课文2-3段。思考:牛顿。

看见苹果落地,他开始怎么想,后来,读课文,勾画句子他又是怎么想的?画出牛顿心里想的句子。2、交流:按要求练习说话1)按要求说话:他想他又想同桌互说,指名说一说。

2)读一读两段,说说有没有不自由读懂的地方。

3、再读一读自然段,说说你读文,思考问题从这件事中看出牛顿是个怎样的人?课文哪一段告诉我们的,自己读一读。4、为什么说“牛顿从小爱动脑筋”呢?

出示句式说话:1)牛顿从小爱动脑筋,因为他自由练说,后指名说。2)这句话还可以怎么说?3)练习:因为今天下雨,所以换一种说法说一说。

5、牛顿遇到问题总要问个为什么,说明他---

练习用“总要”说话。

牛顿遇到问题总要丁丁见到老师总要我做完作业,总要6、指导齐读课文第2—3自然段。三、学习课文第四自然段:

、导入:牛顿真会动脑筋,遇到问题总要问个为什么。那苹果为什么只向地上落,而不向天上飞,也不向左右抛落呢?

这个问题你们想过吗?牛顿想了以后,又是怎样做的呢?请小朋友读课文第四段。

说一说你读懂了什么?

、交流反馈。

、朗读这一段课文。说说你还有不懂的地方吗?四、朗读课文1-4段,说一说你有什么想法?五、作业。

书写本课生字;熟读课文。板书设计。

自由练说。换一种说法说一说。

练习用“总要”说话。

再读2---3段。

学生思考回答问题。

学生自由谈体会。

苹果落地。人们)看见苹果落地普遍现象↓

牛顿)想,又想认真思考专心研究↓

著名的科学家。教学反思。

二年级语文上册5好奇苹果落地教案北师大版

苹果落地。教学内容教学目标重点难点教学方法教学准备课时计划教学过程。苹果落地。1 会认 会写本课生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯。1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。感受牛顿从非常普通的现象...

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北师大版小学二年级上册语文《苹果落地》教案

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